大学英语网络自主学习论文范文

1网络自主学习现状

1.1研究对象及研究问题通过了解《大学英语》自主学习平台网络课程的课程结构以及章节结构等信息，从网络自主学习平台服务器中获得记录500名被试对象对相关页面的访问次数，访问时间，页面停留时间，每章节的预测成绩以及章节的测试成绩，结合本研究的研究目的以及网络自主学习中过程性评价的特点，研究问题主要有以下几点：1）被试对象在网络自主学习过程中采用何种学习方式?循序渐进式学习或章节跳跃式学习?2）被试对象学习时间规律采集，主要是白天学习还是夜间学习，是平时零散时间学习还是周末整块时间学习?3）被试对象在网络自主学习过程中每个页面停留的平均时间与被试对象对该章节知识点的掌握程度之间的关系，从另一方面检测被试对象的学习态度是否认真；4）被试对象的阶段性学习效果如何?依据现阶段的学习效果，以及被试对象的学习风格在后续学习中应该如何改进等；5）为后续提供个性化学习指导提供相关数据依据。

1.2网络自主平台建设情况我校从2008年开始建设的自主学习中心，采用了蓝鸽、新视野、在线考试平台等多种网络教学资源。此后，不断地增加对网络平台的建设投入，购入了2012年高教社与清华大学杨永林教授合作推出的体验英语写作教学资源平台，即TRP教学资源平台；2013年，高教社外语评测系统也被引入我校，这是高教社近10年来成功组织的基于互联网的大规模正规机考经验，切合最新的语言教学及语音识别等技术的系统。系统平台的建设，对完成本次研究提供了有利的技术保障。

1.3研究方法本次研究在数据挖掘的框架下采用文献分析、访谈、个案研究等研究方法，利用对SPSSClementine和TextMining分析软件对数据和相关材料进行研究。研究分析中采用相关数学分析原理和挖掘软件根据数据挖掘流程对2014级学生在网络自主学习过程中留下的相关数据进行数据挖掘，并根据挖掘信息从学生的学习态度、学习方式、学习效果等维度对学生的学习过程进行深入分析。最后，根据挖掘结果为学生提供个性化学习指导。

1.4研究结果通过对大数据的挖掘和分析，本次研究发现我校网络自主学习中，98.4%的学生能按照要求完成自主学习内容（10个单元），89.2%的学生对网络自主学习的评价是正面的，认为网络自主学习对自身学习能力的培养是有帮助的。但是，63.7%的学生认为自己对网络学习有兴趣，近93%的学生认为自己的自主学习是学校硬性要求的结果，而不是为了更好地提高自己的英语水平。在自主学习的动机方面，大数据显示的结果是学生的自主性仍有较大的提升空间，自主学习能力的培养还有待加强。2014级500名被试对象在网络自主学习过程中采用循序渐进式学习的占到了67.9%，剩余的学生采用跳跃式的学习，有部分英语成绩较好的学生（占2.3%）完成了近30个单元的学习内容。被试对象近77.9%利用夜间时间学习，周末整块时间学习的比例约56.8%；有部分利用整块时间的学习的学生在每个页面停留的平均时间相对较短，存在抄袭网络上的答案的可能，被试对象的学习态度部分不够认真。通过与部分被试对象的座谈，100%的学生对于目前进行的颠覆式大学英语教学改革比较认可，但被试对象也表现出对四六级考试的担忧，认为目前的自主学习缺少对考试的针对性。这对于重视四六级考试的学生来说，网络自主学习的内容上欠缺针对性。此外，被试对象中近68%的学生认为资源比较丰富，88%的被试者则认为缺少趣味性。仅有8%的学生认为自主学习的软件趣味性强，尤其是人机对话部分语音方面比较有趣。综合以上的研究结果，对于网络平台的开发和建设仍需要更多的投入。

2大学英语网络自主平台的构建

我校目前已有众多网络平台，与大学英语课程紧密相关的新视野、在线考试平台、TRP教学资源平台都是优秀的教学资源平台,为学生的自主学习提供了便利。目前，多数的学生能在教师的指导下，按照课堂学习的内容，在课下进行自主的网络学习。但是在网络自主学习中，本次的研究也表明了它存在着一定的不足，想要构建适合我校这样的理工类院校的网络自主学习平台，我们还应从以下几个方面进行改进。1)根据学生网络自主学习过程中留下的数据，挖掘更多个体的学习差异，分析学生的学习特点，对学生的阶段性学习给予反馈并给出后续的指导。这对于激发学生的自主安排学习和培养提升自主学习的能力有着极大的促进作用。2）完善现有的网络自主平台的资源，增加能激发学生英语学习兴趣的软件资源。例如增加些英文对话、演讲视频或是影视片段、比赛视频等多种更加直观的资源。在四六级考试资源的建设上可以增加更大的投入。3）加大监管力度，目前我校的网络自主学习不受时间、地点的限制可随时随地地进行，这也对学生的学习监管提出了更高的要求。教师应多加强监督，发挥引导作用，激发学生的自主学习。

3结语

网络自主平台为大学英语的自主学习提供了保障，信息技术支持下的网络自主学习促进了大学英语教学改革，完善了单一的课堂教学模式。我校应顺应时代的发展，继续搭建和丰富适合内蒙古理工科院校的网络平台资源，培养和增强学生的自主学习能力，使其能够持续有效地进行后续学习，适应社会的需求。

作者：张娜贺根有单位：内蒙古科技大学外国语学院