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职校德育课的革新思路范文

时间:2022-07-05 03:48:36

职校德育课的革新思路

以德育目标为导向,加强对德育课内容的研究,构建模块式的德育课程

把过去以学科为特征的教学内容进行分割,以德育目标不同阶段的要求,重新进行组合,删去滞后的内容,增加实用性的内容,突出德育教学的实效性。同时学生都会遇到学习、生活等人生成长的疑惑,进行模块、专题教学,可以灵活、机动地穿插进行思想教育模块,使德育课的教学符合学生思想实际,增强德育课的思想教育作用。发挥学校优势,全方位多渠道地进行思想教育。可从以下几个方面开掘:第一,课堂渗透。课堂是发生教育行为的首要场所。在45分钟的教学活动中,教师应该有意识地把思想教育内容融会进去,通过课堂教学的各个环节,有目的地培养学生良好的品德和心理素质。第二,校园熏陶。搞好校园的绿化、美化、净化,还可以利用图书馆、阅览室、校园广播、黑板报宣传栏的作用。使学生的思想教育在这样一个全方位,立体性的环境中得到潜移默化的改善和提高。第三,校外实践与锻炼。学校教育的成败,毕竟要经受社会的检验。要真正培养学生良好的思想道德,必须有计划地让他们到社会中去。

根据学生的思想实际和专业特点,大小课堂结合,实行开放式教学

在思想品德的教学过程中必须注重学生的情感体验和道德实践,努力探索和大胆实践符合思想品德形成和发展路径的教学方式。托尔斯泰说过“:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”。德育课的生命力在于理论联系实际,为此,必须体现时代的特点,把“灰色的理论”与鲜活的“绿色的生活实际”最大限度地结合起来,创设切合“学生最近发展区”的优良教学情境,以增强学生的学习兴趣。

1.在教学内容上突出一个“新”字。德育课教学要体现时代性,把握“变化性”,就要做到“内容新”。因此,德育课教学不能死啃教材,要把最新的“就业动态”,最新的“形势发展趋势”应用于教学活动中,让学生了解生活,贴近生活,增加时代感,充分利用社会这个大舞台作为活教材,充实德育课的教学内容。

2.在教学形式上突出一个“变”字。为了提高学生的能力,激发学生的学习积极性,我们充分利用大小两个课堂,不仅要发挥“小”课堂的德育作用,更重要的是发挥“大”课堂的德育作用,积极组织实践性教学,通过增加学生的感性认识,培养社会活动能力。

3.教学方法和手段上突出一个“多”字。在课堂上应充分解放学生的眼、口、手、脑,给学生提供动手动脑实践的空间。给他们自由讨论,畅所欲言,深入探讨,彼此交流,各抒己见的空间。给学生一个合作学习,在合作去探索,去创新。这样,课堂上学生自然会细心观察,用心雕塑,兴趣盎然,记忆深刻,调动了学生学习的积极性,主体性也得到体现。

积极进行“职业生涯”规划设计

从高、从实建立思想政治教育工作运行机制,“高”指“认识高”,要把每一个从事思想政治工作人员的认识提高到国家兴亡和“科教兴国”的具体落实上来。“实”指从事思想政治教育工作必须依据职校学生实际,避免过高或过低估计、判断。我们所从事的职业教育是以就业为导向的教育,为此,要加强学生的职业意识、职业理想、职业道德和创业教育,引导学生树立正确的择业观,养成良好的职业道德行为,提高就业创业能力。通过职业生涯设计活动,加强就业、创业指导,确立人生每一阶段的奋斗目标,落实现目标的行动方案,让学生真实地认识自我,养成乐观向上的人生态度。首先,增强自信心教育,组织学生参观学校办学成果,听取往届毕业生典型报告,让新生感到职校培养应用型人才,振兴经济的重大作用。其次,进行“现代人才观”专题教育,列举大量实例阐明“职业无贵贱,行行出状元”、“学校无优劣,关键在师生”的道理,让新生坚信就读职业学校前途光明。培养自我管理的习惯,开展“管理学知识”专题讲座,并请优秀学生代表现身说法,介绍平时在思想、生活、学习、纪律等方面的自我管理,帮助学生养成自我管理的良好习惯。

实践告诉我们,改革是符合我们当前德育课教育要求的。我们要通过德育课为学生打开了一扇文明、发展、创新的窗口,使他们的眼前呈现出一片辽阔的世界,使他们的精神得到全面发展,不断完善自己的人格,走上一条光明、正直的人生之路。(本文作者:张淑义单位:河北省顺平县职业技术教育中心)

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