职业素质培养的原则和途径探讨范文

一、电子商务高职学生职业素养培养原则

1.方向性

基于从高职院校素质教育出发，作为学生的各方面素质发展衡量的标准，以及评价高职院校素质教育工作的依据，电子商务高职学生职业素养需要得到相当的重视，以各教育工作者的充分调查研究为基础，根据社会经济发展对人才的素质要求，全面提高高职电子商务学生的职业素质。

2.动态性

素质具有差异性，随着社会的发展变化电子商务学生的素质要求也处在动态发展中，教育工作者应始终保持用发展的眼光看电子商务学生的素质要求，并鼓励其努力迎合和适应现实对其的要求，敢于追求进取，并不断实现自身价值。

3.系统性

高职电子商务学生素质教育的目的是要促进全体学生的全面发展，仅仅由一个部门是难以胜任这样一个复杂的系统性工程的，它要求全体教师、家庭、社会的共同参与，在周密妥帖的组织安排下，全方位、循序渐进地开展高职电子商务学生职业素质的工作。

4.阶段性

基于不同年级学生的素质培养要求和身心特点，可将素质教育划分为逐步培养、全面提升、准备就业三个阶段，分层次地在不同年级实施，循序渐进地开展工作。

二、高职电子商务学生职业素质培养途径

1.建立素质全面的师资力量

教师是设计和组织管理教学活动的关键，教师的素质是教学质量的保证。针对学生素质教育的目标，应建设一批适应职业素质教育与提高的师资队伍。电子商务教师本身应注意转变自己的教学思想，无论课内课外，在每一个教学的环节，应注意时刻以培养学生的职业素质为最原始的出发点，增强自身职业素质教育的教学自觉性。另外，学校应努力致力加强电子商务教师的师德师品建设，加强其理论学习，提高专业技能，培养现代教学技术的运用能力，全面提高电子商务教师对学生职业素质教育的能力。

2.使用现代教学方法，提高学生现代化素养

在多媒体教学广泛应用于高职教育的基础上，在电子商务教学中，教师应多运用现代信息技术作为教学手段和载体，长此以往，可让学生潜移默化形成一定的现代化素养，为学生的信息化素质打下基础。此外，还应加强电子商务课程学习内容的应用性，培养学生的电子商务技术应用能力。把所学的知识和技术直接应用到现实生产管理、服务等其他行业，实现技术的服务价值。

3.以社会实践为载体，提高电子商务学生的职业素质

电子商务职业素质培养同其他专业一样离不开社会实践的历练和验证。要求教师务必引导学生积极参加社会实践，珍惜社会实践机会，培养自身职业情感，并在实践过程中有意识地了解电子商务，熟悉相关职业，用心体验实践过程，从而树立对电子商务专业的正义感、义务感和热爱情感。在平时的教学活动中，教师可先组织电子商务职场模拟，并引导学生参与，让其扮演职场各种不同的角色，以此获取丰富的职位体验。还可利用电子商务实训基地，增加学生实训课时，改进内容，训练职业技能。利用学生社团组织开展相关活动，教师引导学生了解市场，了解电子商务相关的职业，尽可能多方面接触社会，以此提高学生的职业素质。

三、结语

在高职院校扩招，生源素质普遍下降的背景下，变化万千的社会经济对电子商务的毕业生要求日益严格。对高职电子商务学生职业素质的培养和提高是当下一个亟待解决的值得重视的问题。全体教职员工、家庭和社会应联合起来，在相应政策方针和教育方法的倡导组织下全面开展工作，努力致力于提高职电子商务学生职业素质，引导高职院校学生做一个更加优秀的自己。（本文来自于《文理导航》杂志。《文理导航》杂志简介详见.）

作者：朱杭军单位：浙江省上虞市职业教育中心