微课在职教课堂中的应用探析范文

摘要：文章据课程《汽车电气设备构造与维修》的特点，表明了微课课程在本课程中的实际应用情况与过程，并与传统课程做对比，得出微课在本课程中应用的优势与不足，期待今后能有好的方式来解决这些问题。

关键词：微课；汽车电气；应用

1微课的优势

微课（Microlecture）主要是按照认知规律通过运用信息技术，使学习的过程内容以及扩展素材等呈现碎片化的一种结构化数字资源。微课的主要优势主要有以下几个方面：时间较短，内容精简；短小精悍，使用方便；资源多样，情境真实；主题突出、目标明确；成果简化、多样传播；反馈及时、针对性强等。

2微课于汽车电气设备构造维修上的应用

汽车电气设备构造与维修这是一门一体化的课程，若按照一般的课程方式进行授课，会出现实训设备紧缺不够用、学生兴趣低且缺乏动力以及个体差异化等问题。把双元制微课堂应用到汽车电气设备构造维修的实训课程当中可在很大程度上避免这种情况，通过在课前完成“传递信息”环节提前学习部分相关知识以提高课堂的教学效率。故笔者在《汽车电气设备构造与维修》专业课中加入微课并以此为基础，尝试一种新型的翻转课堂教学方式。以下是作者采取的一些措施。（1）分类制作。对于汽车电气设备构造与维修教学可大体分为理论与实操等两大部分。这两种微课的侧重点各不相同，其中制作理论部分的教学微课的重点主要包括整合PPT与实物图，同时还要注重Flash的演示,指导教师可边操作边讲解。故将这一课程的微课分为理论与实操两种类型，此外还控制每个教学视频在10分钟左右。（2）利用微课的特点，突出重难点。比如，在电子点火系统的教学课程中，对一些比较抽象难以理解的内容，如点火器的工作原理与过程以及信号发生器等，故笔者将两者的各自工作过程进行整合，制作出模拟动画，直观易懂，学生易于接受理解，效果显著。（3）实操情景化教学。《汽车电气设备与维修》这门课程还是主要侧重于实际操作方面，因此操作情景演示就成为了这门微课教学中的重点。演示操作情景不仅能够更直观的将知识传授给学生，同时，可利用flash动画进行模拟一些机械运动情况复杂的过程，简化模型，便于理解吸收。（4）微课资源共享。资源共享可以使微课在教学过程中具有更好地效果。有一个方法可以借鉴，目前手机电脑等工具在学生中被广泛使用，可以以班级为单位建立QQ群或微信群，将做好的微课课件提前上传至群里的共享文件夹里，便于学生课前预习，通过这种方式不仅大幅度的提高了教学的效果，而且极大地激发了学生的学习动力与积极性。

3应用效果分析

（1）有利于内化知识。这种“先学后教”的双元微课教学模式不仅能够加强学生对课程的理解，还易达成应用等高阶目标，反过来高阶的认知又可以加深学生对知识的理解。除此之外，在教学中引进微课课程，除了可以将一些难以理解且抽象的原理以及结构以动画的方式清晰地表现出来，有效攻克课程中的重难点，利于学生对知识进行理解与深化。在微课堂中采用的小组合作的学习方式，可以使学生参与讨论，互相帮助理解学习。与普通的课程相比，微课课堂的教学方式使学生的知识内化率有了明显提高，约为15%。（2）利于提高学生学习动力。采用微课教学方式，需要教师在课前据需要教授的内容有针对性地进行录制微摄像，在录制时需将文字与声像联合起来，以多种方式同时直接进行授课，这样不仅有利于学生理解掌握，同时还能激发学生的学习动力。除此之外，这种将知识与趣味相结合的授课方式，能够极大地引发学生的兴趣，同时降低学习中出现的阻力。（3）提高学生综合素质与学习效果。采用微课课程这种授课方式，由于学生在课前就已了解并能够解决部分课程任务，因此在课堂上就有充足的时间以便于师生与学生之间进行沟通。通过这种活动，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能使团队之间的协作、交流沟通以及解决问题的能力得到有效的锻炼，全面提高学生的学习效果。（4）利于个性化学习。学生的实际操作能力与知识层次具有明显的差异，这主要是职业教育的难点之一，因此不同学生对课程的需求也并不相同。这种情况就需要教师因材施教，为学生提供大量且详细的的学习资料，令学习层次各不相同的学生的职业能力得到全面的提升。

4存在的问题

在使用微课课程进行《汽车电气设备构造与维修》教授时也发现了一些不足的地方，比如：首先，网上关于汽修方面的微课教学资源明显不足，自己制作却又费时费力，；另一方面，学生受到校园网络使用的限制，让学生利用手机电脑等设备来学习微课也成为了一个难题。

作者：吴晓晨 单位：郑州交通技师学院