游戏教学法在高职应用文写作中的运用范文

近几年随着我国教育改革的不断深入，多样性的教学方法被广泛应用于各个高校教学中。游戏教学的产生是在教学中以游戏的方式向学生传递知识，从而提高学生的学习兴趣，加强课堂教学质量。本文中主要研究游戏在高职应用文写作教学中的应用进行研究和分析，以期在未来高职应用文写作教学应用中能够更进一步的提高学生对应用文写作的兴趣，促进教学质量的提升。高职应用文写作教学是当前我国高职教学中教学质量相对较低的一门课程。受到课程内容的影响，学生认为该门课程较为枯燥和乏味，严重缺乏学习兴趣，最终导致教学质量较低，学生的应用文写作水平也相对较低。因此，为了进一步提升高职学生应用文写作水平，在其高职院校的教师在其教学过程中逐渐开始应用游戏教学的方式，以提升学生的学习兴趣，提升教学质量。

一、游戏教学

游戏教学主要是指专门针对学生的学习内容设定的一项以教育为目的的教学方法[1]。该种教学方法在其应用过程中首先，必须是针对某一个具有特定教学内容进行教学；其次，在其教学过程中必须将教学内容与娱乐内容相结合；最后，在游戏教学中需要重点突出教学重点，使学生在游戏的过程中能够掌握该门学习科目的教学内容。游戏教学是一种将教育性和娱乐性相结合的教学方式，在该种教学中娱乐与教育是并行重要的内容。

二、游戏教学的作用

游戏教学在其教学中的作用主要表现在以下几方面：第一，集中学生的注意力。在课堂教学中学生的注意力是保障学生教学的主要因素。因此，在对学生进行应用文写作教学的过程中必须集中学生的注意力，这样才能够提升教学质量。游戏教学中利用游戏环节，将学生的注意力集中到某一项活动中，在该项活动中对学生进行教学内容的渗透；第二，提升学生的学习兴趣。高职院校学生在学习应用文写作的过程中会对其产生厌烦心理，想要改变这一心理状态就必须提升学生的学习兴趣，使学生在心理喜欢这门课程。利用有效教学，增加课堂教学的生动性，将学生的代入游戏活动中，并且利用游戏的趣味性来缓解应用文写作教学的枯燥性，提升学生的学习兴趣，使其进行主动学习；第三，塑造理论与实践相结合的社会应用型人才。传统的应用文写作教学中主要以理论知识为主，对学生进行教学内容的传授。而采用游戏教学后将理论知识在实践游戏中进行学习，不仅增加了学生理论素质质量，还提升了学生实践学习的能力，为社会应用型人才的培养创造了条件[2]。

三、游戏在高职应用文写作教学中的应用方法

3.1公务文书应用文写作教学中的应用方法在公务文书写作教学中学生最难懂的教学内容就是行文结构的教学，该部分教学需要具有加强的社会实践能力，而高职学生并不具备该项条件。因此，游戏教学在公务文书应用文教学中的应用主要是利用公务文书中的行文关系进行教学。例如，在对学生进行教学的过程中利用行文结构将其分为上行文、平行文和下行文[3]。将游戏设定为上行游戏、平行游戏和下行游戏三个不同的部分。在每一部分内由学生进行角色扮演，利用政府各部门之间的关系，设计具有娱乐性的游戏教学方案，有效的将公务文书行文结构的教学内容以游戏的方式呈现在学生的体验中，从而加深学生的角色定义，明确各个行文之间的关系性。有效的提升学生的公务文书应用文写作能力。

3.2广告文案应用文写作教学中的应用方法广告文案应用文写作教学中最难的环节就是如何激发学生的文案创作能力，学生在进行广告文案写作的过程中对基本的写作手法和写作方式均已掌握，但是在进行广告文案创意性区分上存在不足。因此，在该部分教学中利用游戏教学的方式能够增加学生的区分效果。在游戏教学设定的过程中首先，根据广告文案写作要求和内容鼓励学生进行课堂即兴式的创造。在其过程中教师可以在黑板上绘制九宫格，将不同的广告文案放入其中，由学生在教师的空地根据九宫格对其进行分析，每一个学生根据自身需求在九宫格的每一个位置进行词语联想，一旦该九宫格内出现联想失败，随即前往下一个九宫格内，继续进行词语联想。利用游戏教学的方式在较短的时间内增加学生思维的紧张感，刺激学生思维的发散，激发学生的创造能力。

3.3应用方法注意事项在应用游戏在高职应用文写作教学中的应注意一下几点：第一，设定准确的游戏“目标”，该游戏目标必须是课程内容教学的终极任务目标；第二，在游戏过程中需要始终贯彻娱乐性，但不能够偏离教学主体，将游戏设定为教学的主要目的；第三，在应用游戏教学中应该始终坚持以发挥学生的创作能力和学习兴趣为教学宗旨；第四，在游戏教学角色分配的过程中必须在根据学生的性格特征和实际能力对其进行角色分析，避免产生适得其反的效果。

四、结语

高职院校的教学质量是当前我国高等教育中的关键内容，对于高职院校的学生进行教学的过程中不能够单一的从教学内容出发对学生进行教学培养，还需要从学生的学习兴趣出发，从而为学生建立良好的学习习惯，高效的促进高职学生学习水平的提升。游戏教学的应用进一步完善了高职应用文写作教学的教学方法和教学质量，为我国综合型的人才的培养奠定了基础。

作者:毛三艳 单位:华中师范大学