高中英语教学中情感因素探究范文

摘要：

语言是一种感情的媒介，任何语言都包含着丰富的情感。而在英语的学习中，情感因素的融入对学生的影响是非常深远的。在现在的教学中，情感的因素往往是被忽略掉的。因为人是具有情感的动物，而英语教学也是符合这种关系的存在，所以情感力量渗透的多少，对教学效果有着直接的影响。感情因素可以作用在师生关系中，也可以活跃课堂气氛，通过这些学生就可以进行更高效的学习。

关键词：

高中英语；教学；情感；影响

情感是一种语言的灵魂，同时也决定了学习的效果。将情感教学作为学习的目的，可以激发学生的兴趣，让他们可以感受到英语学习的快乐与意义。同时可以推定学生的学习，为他们的进步增添动力。此外，情感教学对学生的智力也有一定的影响，其渗透的强弱，将会对学生的成长与学习提供相应的助力，为他们今后的语言运用打下坚实的基础。

一、培养融洽和谐的师生关系

在班级内融洽和睦的师生关系是非常重要的，它可以让教师与学生坦诚相待，教师对学生的尊重将会换来学生的信任，这是进行良好有序教学的重要条件。教师无论是在上课还是在课下，都应该抛弃严肃的表情，参与到学生的交流之中去。笑容可掬的表情与幽默大方的语言是被学生接纳的最好办法。良好的教师形象，也是树立威信的工具。通过被学生接纳，在学习中或者生活中，一旦学生遇到麻烦或者问题，就会主动地找到老师进行解决。这对班级的管理有着非常大的帮助，而教师与学生打成一片之后，教学工作的开展就会变得非常轻松。英语的教学不仅仅是背单词读句子，而是进行一种交流教学，通过师生间的语言交流，来掌握英语的运用。所以，师生间的情感交流完全可以带到英语的学习中去，以此来鞭策学生进步与成长。

二、营造宽松的学习气氛

学生对于学习有一种恐惧的心理，而这种思想往往是内在的隐藏的，因此在学习的时候，总是会产生抗拒心理。而教师所要做的就是，通过自己与学生的交流，将情感传递给学生，让学生可以因为教师的感召而进行努力学习。在学习的过程中，学生可以兴趣浓厚，热情饱满地进行知识交流，这就是情感教学所要达到的目的。而宽松的学习气氛，也让学生可以产生大量的奇思妙想，通过这些思维学生可以进行大量的探索，并学习到新的知识。教师在课堂上也不要对学生进行太过于严格的管束，而是要用一种赞扬鼓励的方式，让学生进行积极自主的学习。

三、在语言的描述中要包含感情

语言是感情的载体，这是许多人所公认的。因此在教学的时候，想要渗透情感，就要在语言上多下功夫。教师可以通过课程创设一定的场景，根据课文来演绎其中的感情。比如在讲解课文的过程中，教师可以用带着感情的方式来朗读，而不是用那种冷冰冰的方式。其次就是在课程中，与学生的交流要保持友好的状态，只有表现出足够的尊重，学生才会对教师展现服从。一个眼神一个动作，都是对情感的释放。教师应该用自己的感情，去带动学生的思维，让他们也可以感受到英语中蕴含的一切。

四、展开丰富的课外活动

人们都说情感源于生活，教科书中的学习难免显得单调，在不断的发掘之后，很容易就出现枯竭的态势。因此开展丰富多彩的课外活动，是进行情感学习的最佳补充。课外活动使多样化的，不仅仅是课外的游玩，它可以是各种各样的学习。可以是英语电影，也可以是英语书籍。课外活动不仅丰富了学生的课余活动，同时还对课堂教学进行了有力的补充。更重要的是，通过课外活动，加深了教师与学生的交流，拉近了师生之间的距离。课外活动的主要目的，就是为了提高学生的口语与应用能力，可见外活动既是培养学生实践能力的途径，又是加深学生基础知识的平台。

五、情感教学对英语课程的作用

情感教育对于英语学习可以产生共鸣，让师生在交流的过程中可以互相得到不同的感受。它可以让学生从心灵上去感受这门语言，体会其中的玄妙与内涵。但是在英语的教学中，教师不能采用过于单一的语言基调，而是要进行不断的变化。枯燥的教学模式对于学生来说是难以接受的，应该采用多种方式来优化教学，比如进行一些小游戏或者情景再现。这些教学方法都可以提高学生对于语言的运用，从而提高学习英语的兴趣。语言的学习是一个日积月累的过程，仅仅是具有兴趣是远远不够的，重要的是如何将兴趣保持下去。只有这样才能让学生持久的进行英语学习，克服各种学习中所遇到的困难。高中英语的感情教学是一种对学生进行调动式的学习方法，它可以满足学生对于学习热情的需求，激发起学生对于学习的积极性，从而提高英语教学的质量与教学效率。

参考文献：

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作者：李玉婷 单位：四川省阆中市河溪中学校