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本土音乐文化传承策略

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摘要:

为了充分弘扬本土文化,实现本土音乐文化的传承,在当前的音乐教育中,应该深入贯彻本土文化理念,并开展积极有效的引导,这样才能让学生不仅能够学到音乐知识,而且能够充分感悟本土文化的魅力。本文结合现阶段音乐教育的实际特点,探讨在音乐教学过程中,如何渗入本土音乐文化,促进当地文化实现良好的继承和发扬。

关键词:

音乐教育;本土文化;继承;

一、引言

为了更好的促进音乐教育,一方面应从理论知识抓起,另一方面应在教学的过程中,注重加强对于学生的引导,使其能够充分结合现有的实际。在灿烂的历史长河中,各个地方都孕育出了自身特有的音乐文化。因此在开展音乐教学的过程中,通过引入自身的音乐文化,不仅能够促进音乐教育,而且能够有利于当地文化的传承。基于此,对现阶段的音乐教育展开探讨,就如何渗透本地音乐文化谈谈笔者的看法。

二、教材编写应充分渗透本土音乐文化

某种意义上说,在音乐教育开展过程中,首先需要借鉴正规科学的音乐教材,这样才能提高教学质量,并且实现教育目的。音乐教育阶段,需要广泛开展材料收集,尤其是对于当地优秀作品曲目,更应该予以精心整理。这样才能够编写出充分反映本土文化,利于音乐教育的相关理论教材[1]。概括来说,本土文化教材要想保持完整,应该根据当地实际,考虑到风俗之间存在的差异,和当地代代相传的民俗文化还有相应的风俗,予以一定程度的有机结合。使经过不断完善的音乐教材,能够得以更加为人接受。教材的编写阶段,应该结合本地民族音乐,并将其作为重点和核心。一般需要囊括当地一些民族器乐,或者说民族传统舞蹈,地方上传统戏曲。应该有机结合音乐教育,依据实际存在的一些情况,这样才能够实事求是并顺利完成教材编写工作[2]。在音乐教育开展过程中,只有充分注重当地文化教材编写,学生才能够加强认识,感悟本土独有的音乐内涵,感悟中国音乐的特点。通过学校方面的教育,传承并能够发扬本土文化的实质,符合现代化教育中,个性化等方面实际需要。

三、重视开展教育过程中关于教师队伍方面的建设

对于本土音乐教育,还应该注重师资队伍。身为音乐教师,首先需要自身掌握本土音乐,学会如何开展有效的课程鉴别,课程利用才能更加科学。教师队伍方面的建设,在实际开展期间,需不断挖掘在实际音乐教育过程中音乐教师专业方面潜能,并且学校内领导也应积极挖掘,不能错过那些具有才能的精英骨干教师,不断增强教师音乐文化的素养,不断提升教师个人关于教材方面的制作水平。在音乐教育实际开展过程中,身为一名音乐教师,需能够演奏传统曲目,并且能够演唱多民族歌曲,能够通过民族音乐素材,开展本土音乐创作等,力求本土音乐相关教育,能够较为顺利的进行[3]。本土音乐的教师,对于当地一些传统的民族音乐,实际上难以充分掌握。在这种情况下,要求致力于本土文化的教师,应该积极到一些的民族院校,开展针对性的进修,并参加短期培训。也可以搜集本土资料,聘请本土相应的艺术家,使其能够作为自身指导教师。在音乐教育阶段,应该招聘一批较强专业性本土音乐教师,让不同教师彼此之间,能够开展相互之间的帮衬和学习。音乐教育具体开展过程中,身为一名从事音乐的教师,具备比较专业的基本功,能够实现规范化教学,对于本土一些民歌还有戏曲,可以予以科学有效的范唱,并能够运用自身较为风趣的语言,进行描述本土音乐,促进本土音乐教学,达到预期的成效。

四、不断创新课程体系

创新课程体系阶段,不能脱离传统。尤其是在形式上,力求本土音乐能够实现有效传承。通过口传心授,能够掌握本土音乐民俗文化传统,充分了解以往的文化形式。利用此种传承方式,能够将本土音乐充分展现,本土所发展孕育的音乐,得以延续正宗性特点。对于民间音乐,在实际开展改编的期间,不仅应注重保留歌曲自身原有的风格,彰显地方独有的特色,还应该在此前提之下,能够结合音乐教育实际,有效掌控改编的尺度,进行能够凸显本土音乐的实质性效果。

五、结束语

综上所述,本土音乐文化集中反映了本土的历史发展进程,只有充分掌握本土的音乐文化,才能利于文化的传承和发扬。与此同时,能够改变现阶段的音乐教育方式,实现音乐教学方面的有机创新,为实现更好的音乐教育事业提供有力的保障。

参考文献:

[1]张瑞蓉,牛婧.关于地方院校钢琴教学与本土文化结合的调研分析与建议——以山西几所高校为例[J].音乐创作,2014(07):177-180.

[2]张保玲.中学校本课程的设立对本土文化传承的影响--以曲剧进入中学音乐课堂的补充作用为例[J].音乐时空,2015(05):103-104.

[3]杨超群.辗转不寐思深忧远--议当下中国音乐教育发展的三个境况[J].北方音乐,2014(08):227-228.

作者:吕晓茵 单位:大庆石化公司工会文体中心龙凤青少年宫

本土音乐文化传承策略责任编辑:杨雪    阅读:人次