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大学课堂音乐教育的思考

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1、自我展现的平台

大学生在经过高考之后,进入到了一个全新的阶段,在新的环境中他们从内心中渴望受到关注,渴望能够得到别人的赞赏,渴望能够有一个很好的平台使得自己的才艺能够得到发挥。而音乐无疑为大学生提供了一个展现自我的一个平台。在这个平台上,我们看到了大学生可以通过这个平台去发挥着自己的优势比如在《超级女声》、《中国好声音》等这样的节目中,大学生可以通过这样的一个平台使得自己在唱歌方面的天赋得到很好的发挥。比如在《超级女声》这个舞台上面,李宇春、何洁等人就是非常好的例子。她们就是通过这样的一个舞台才让自己能够很好发挥自己在唱歌方面的才能的。大学生在音乐中发现自己的才艺,一方面大学生可以通过这样的一个舞台使得自身能够得到一个很好的发挥;另外一方面也能够通过这样的平台也使得大学生在音乐中找到自信。总而言之,音乐对于大学生来说是一碗心灵鸡汤,大学生能够从中找到自信、找到慰藉。

2、当前大学课堂音乐教育中存在的问题

目前在我国的大学课堂音乐教育中,主要是存在着以下两个方面的问题:一方面,在教育观念上对音乐的不重视。在我国素质教育的口号之下,要求学生能够各方面发展。但是在各种升学压力之下,我国很多学生都忽视了在其他方面的教育。以音乐为例,特别是一些家长认为,音乐没有作用,对于个人的发展没有什么作用,甚至很多家长认为音乐不需要教导,在平时听歌中就是一种音乐教育,这样的一种音乐教育观念造成了我国很多的大学生在大学阶段对于音乐课堂的忽视,甚至很多人在大学教授音乐教育的时候还不能了解基本的乐理知识。在我国的大学音乐课堂中,正是由于对音乐教育的一种忽视,这就导致了大学音乐课堂很难开展的困境。另外一方面,在教育方法上教学形式呆板。通过一种什么样的形势开展大学音乐教育是非常重要的,目前在我国的大学音乐课堂中,很多学生对于音乐并不能够有一个非常正确的认识,一些大学生认为音乐是一种无师自通的天赋。在我国的大学音乐课堂上,一些老师甚至是用一些非常呆板的教学形式,比如在一堂音乐课上教学生一首歌曲,或者将一些枯燥的理论知识。这种音乐教育形式使得一些学生丧失了对大学音乐的兴趣,故而在大学音乐课上成为了一些学生堂而皇之可以不去上的课程。这样的一种音乐教学方式对于大学生的未来发展来说是非常不利的。

3、对大学音乐课堂教育的几点思考

3.1开展音乐比赛,提高大学生的音乐兴趣。目前,很多大学生对音乐很感兴趣,但是却在大学校园中举行音乐比赛的机会较少,从而导致对音乐课堂的不感兴趣。那么,学校可以组织一些唱歌比赛,大学生在比赛的过程当中,从而激发对音乐的浓烈兴趣。同样学校还可以组织一些大学生音乐演唱会,让大学生在音乐演唱会中进行音乐的交流,从而在课堂上也能够激发音乐的兴趣。

3.2转变教育模式,进行相关乐理知识的训练。在学校中,大学生能够通过学校的教育而学习到一些音乐知识,但是对于很多学生来说,其基本的乐理知识薄弱,这样导致在音乐课堂上会有参差不齐的状况。在音乐课堂上,老师可以介绍一些著名的歌曲,并且对这些音乐不是进行简单的教学,而是进行一些基本的对于作词和作曲等方面的学习,只有在这样的一种情况之大学生在音乐的基本知识方面才可能一定的提高。故而,在大学的音乐课堂教学中,应该加入一些新的乐理知识的训练,这样才能够让大学生在音乐知识方面有一个非常大的提高。

3.3探寻多种音乐教学方式。在大学的音乐课堂中,音乐教育存在着一定的枯燥与无味性,一个重要的原因是由于,从我国的大学音乐课堂中,主要是教一些曲目。对于一些经典的曲目,一些大学生认为这些不能符合自己的实际要求。那么,在大学的音乐课堂上面应该拓展教学思维方式,比如在课堂上可以加入一些最新的流行歌曲。对于今天的一些大学生来说,他们的音乐风格是多变的,特别是对现代的一些流行音乐有着非常大的兴趣。教师在大学的音乐教育中应该与实际的情况相结合,创新音乐教学的思维方式,让更多的学生感受到音乐的魅力。

4、结语

大学音乐教育是陶冶人一门重要课堂,当代大学生应该引起足够重视,大学生应该在音乐课堂上让自己的音乐感悟力、艺术审美力得到更进一步的提升。

作者:王玉单位:吉林电子信息职业技术学院

大学课堂音乐教育的思考责任编辑:田老师    阅读:人次