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浅谈在艺术活动中培养幼儿的创新能力

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摘要艺术活动是幼儿园中表现自我的主要方式和途径,《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的艺术领域的目标为:能初步感受并喜欢环境生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

关键词:艺术活动;幼儿;创新能力

幼儿就像一张白纸,好奇心与创造力强,他们对周围事物充满着好奇,喜欢看看、摸摸、动手操作,常会提出各种问题,我们应该创设良好环境,让幼儿在愉快地情绪下学习,培养其创新能力。

一、创设环境,捕捉时机

孩子如果生活在紧张、压抑的环境中,老师不够信任孩子,孩子就会变得不知所措,缺乏自信,大脑感受力也会随之降低。因此,我们要创造一个宽松、和谐的环境。让孩子们沉浸于充满乐趣的创新活动之中。良好环境还能激发幼儿的兴趣、好奇心。正如古话说的:“兴趣是最好的老师。”基于兴趣上的学习是最好的学习活动,兴趣能帮助幼儿主动获取知识,真正成为活动的主体。在语言活动中,我们经常会利用PPT或者图画书,引导幼儿观察画面,或者为故事进行创编,这样可以让语言活动显得更加丰富,多样化,在创编的过程中孩子们的创新能力可以得到培养,但在活动中,老师们常会将自己的想法强加给孩子,引导幼儿一定要将故事这样编符合逻辑,给予了孩子时间去进行想象,但一方面又否定了孩子们的想象成果,长此以往,孩子们的积极性就降低了,最后的结果就是,活动中给予孩子充分的时间,但孩子们想象不出,有的想出来了也不敢说,孩子们的创新思维一次次被否定。

二、丰富经验,奠定基础

在绘画活动中,我常会发现部分孩子拿着勾线笔玩,或者干脆不动笔,有的孩子将整张画纸都涂满,但问起来却不知道在画什么,孩子们喜欢临摹而不喜欢自己去思考,等着老师去提醒、去帮忙,不喜欢创作想象。我想教育的初衷不是让我们去培养一些模仿型、重复型的小大人,孩子们在美术活动中常属于观望状态,老师只要不画,就会变得不知所措,只会生搬硬套,缺乏想象力。美术活动丧失了童心,丧失了快乐。幼儿进行绘画是表现自己知道的,知道得越多,理解越深刻,反之会影响幼儿的主动性、积极性的发挥和创新能力的表现。一次美术活动,我们要画见过的花,有一个男孩子用炫彩棒画了几多黑色的花,其他的小朋友都开始笑说没有黑色的花,连我都以为可能是画错了,后来他委屈地说:“爸爸妈妈带我去上海看了很多花,还有黑色的花。”后来,我查了一下,还真有黑色的花。

三、给予时间,注重观察

有人说:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”美术活动内容取材于日常生活。人的创造活动是从观察开始的,观察是创造活动的基本条件,是获得知识、认识事物最基本的途径。在美术活动时,给予幼儿充分的观察时间,引导幼儿学习观察的方法,而不是着急着去告诉幼儿应该如何画,引导幼儿说一说,如在组织幼儿绘画时,先引导幼儿观察熊猫的外形,看看熊猫身体是什么样的,熊猫是什么颜色的?它的眼睛长什么样子等等,在观察的同时,动静结合,引导幼儿做做熊猫吃竹子的动作,然后让幼儿进行绘画,在这样的活动中,培养了孩子的创新能力,调动了幼儿绘画的积极性,活动效果可想而知。幼儿的学习就是模仿的过程,创新的模仿是美术活动成功的开始,在活动中,教师给孩子们充分思考、观察的时间,观察画面的颜色、框架以及里面的内容,在充分观察之后,就将时间充分给予孩子,孩子能够开始绘画,不需要再强调临摹,在幼儿创作过程中,我们不能过多的干预,只要口头适当的引导、启发孩子的思维,孩子们通过观察,创作出的作品就是创新的体现。

四、给予机会,培养创新能力

在美术活动中,材料也起着相当重要的作用,当幼儿有想法时,就会迫不及待地用双手去验证自己的想法,在验证过程中,他们就会一次次的改进,最终达到最好的效果。如小班美术活动《妈妈》,当时好多孩子都跟我说:“老师,我不会。”我鼓励他们:“想想你们的妈妈有长长的还是短短的头发,眼睛是什么样子?如果实在不会,老师再教你们。”他们没办法,只好回去画。有的头画得很大,有的很小。然后又有人说不会,我鼓励他们画上五官。很快他们又画好了,急着交给我,但是时间才过去一半,他们的画面也比较白,这些作品是要放在主题墙上的,不是很美观。我问:“我们要把画装饰在主题墙上,怎样让这幅画变得更漂亮呀?”孩子们开始讨论起来,有的说画上自己,因为宝宝很爱妈妈,有的说画鲜花送给妈妈,可是,有的小朋友的画面已经很满,没法再画上其他东西,有什么方法解决呢?又有人说给妈妈带上项链、围巾,旁边画上波浪线、锯齿线装饰等等。于是,我提供他们材料,让他们自由选择去丰富画面。最后,他们每一幅作品都各不相同,充满了创意。他们从刚开始的不愿意尝试,不知道如何下手,到活动结束呈现出来各不相同的作品,都在告诉着我们,只要开动脑筋,敢于尝试,每个孩子都能够将自己头脑中的能量爆发出来,都可以是创意小画家,由此可见,动手操作能够提高孩子的创新能力。在自我摸索的过程中孩子们的创新能力也在不断爆发。作为一名教育工作者,我们应当把培养幼儿的创新能力作为重要任务,我们应该将培养新世纪创新人才作为自己的使命,引导幼儿、挖掘幼儿的创新思维,帮助幼儿更好地成长!

作者:卢羽佳

浅谈在艺术活动中培养幼儿的创新能力责任编辑:张雨    阅读:人次