新课改老师艺术语言意义范文

语言是人们情感交流和传达信息的主要工具。在课堂教学中，主要是运用语言的形式向学生传授文化知识、做人的准则。语言是架起教授与学习的桥梁。现代教学手段灵活多变，但教学语言的作用和地位是难以被完全取代的。主要表现如下：

一、教师的语言对于建立民主、和谐的课堂情境起着重要的作用

在传统教学中，课堂以教师为中心，教师往往担当着主宰的角色。新课改后，教师与学生之间的平等有利于教与学之间的沟通，教学过程也从原来的单向灌输变为双向交流，有利于释放学生的学习激情，培养学生的个性品格。相应的学生由被动客体转变为学习主体，教师要将每个学生都看成具有独立个性和独立人格的受体，理解、尊重学生，创造平等的民主氛围，使每个学生都在自主、独立的基础上自由主动的发展。新课改的实践，为教育改革带来春风。但想要真正领略新课改的精神，我以为首先要建立新型的平等的师生关系，营造民主和谐的学习氛围。师生新型关系应充分体现民主与平等的师生间。而要想建立新型的师生关系，首要的就是注重教师的形象和教学语言。做为教师应走到学生中间，理解每个孩子，欣赏每个孩子，让每个孩子都感受到教师身上对自己积极性、灵感、权利、尊严的尊重，感受到教师对自己学习效果、学习方法、学习能力的肯定。课堂上，教师忌说一些有损学生人格、尊严的话语，应该注重幽默语言的魅力。在平时的教育教学工作中，教师要力克习以为常的习惯性语言，力避使用一些负面性的、刺激性的词汇，创设民主的课堂氛围要落实在日常教学的每一个细节中。使学生变被动为主动，变苦学为乐学，让学生带着自信和拼劲儿主动地投入到自主学习活动中，让学生在快乐氛围中学习。

二、教师的语言对激发学生的学习兴趣，保持学生积极舒畅

的学习心境起着至关重要的作用不同的表达方式，面对同样的教学内容，给予对方的心理感受也有所不同。语言是师生情感交流最多的。教师的话可能像一把刺刀刺入孩子心底，也可以像一股清泉滋润孩子心田。因此，教师应该时刻注意学生的感受，注意自己的语言带给学生的将是什么结果。激励性的语言能唤起学生的心地里的热情与兴趣，使学生保持积极舒畅的学习心境，从而产生不可抗拒的能量。教师坚持对学生的优点、进步、成绩、努力进行表扬与肯定，是学生前进脚步的不竭动力，也是教师教学的有效方法。教师要熟谙表扬的艺术，觑准时机，善于表扬。

三、教师的要充分利用语言的魅力挖掘学生潜在的创造才能

长期以来，在处理师生关系时，社会期待教师把家庭中的父子关系作为参照框架，老师说什么，学生有无意见都得无条件服从，这就大大的限制了学生的个性发展。而在新课改的课堂上，教师的任务就是引导学生，学生是学习的主体。真正的教学不再是教师带着学生走向教材，而是学生带着教材走向老师，走向未来，走向社会。教学实践也越来越多地证明：在教学过程中，学生所具有的丰富的创造潜力及主体能动性，使他们展现出令人钦佩与敬重的生命力，学生本身就是鲜活的生命体。而正是这种富有生机的活力，才使得新课该的课堂连续不断地充实新的经验、新的感受、新的发现、新的收获。

1.学生个性思维的发展的依赖教师启发

帮助学生打破思维定势，充分发挥学生的创造力，自己主动找出更多的可能答案，由一点向四面八方扩散开，允许学生异想天开和标新立异，转变为创新性思维方式。

2.培养学生创造思维的发展依赖教师的适时点拨

3.教师鼓励学生树立科学探索精神和求异思维

教师应多鼓励学生题疑问难，努力挖掘自身的创造潜能，培养自己的创新意识和创新才能。教师要创造条件使学生亲身体验到创新的乐趣，享受创造后的成功感，且能创造性地运用所学到的内容去适应新的生活，探索新的问题，使自己的视野不断拓展、拓宽。我们广大的教育工作者们用崭新的教学语言去面对新课程，走进新课程吧！