幼儿教育质量的提升范文

在一个家庭中，孩子的到来是幸福的。为孩子提供各种优质的生活状态成了现代家长所追求的，它是指从家庭环境到学习环境的变迁。同样的，随着新课标的到来，我们的教育模式也在改变。从单纯的九年义务教育到现在注重幼儿的教育发展，从简单的识字教学到现在的艺术、娱乐、识字为一体的教学模式。可见，幼儿教育已成为教育界的新型教育。那么，幼儿的心理变化和哪些因素有关？如何提升幼儿的教育质量呢？

1家庭因素对幼儿的影响

家庭对幼儿的影响是至关重要的。幼儿是指1岁的孩子度过了婴儿期，进入幼儿期。这个时间段的孩子无论是在体格、精神还是心理和智力方面都出现了新的发展。他们能慢慢的独立行走了，喜欢自己坐在土堆里玩泥巴，即便最后把自己弄得脏兮兮。他们不再喜欢事事依赖父母，要自己拿着鞋袜穿，自己梳头发。这些我们都可以感受到孩子的独立性在逐渐增强。家庭因素的重要性也渐渐体现出来。

1.1完整的家庭很重要在当今的社会，离婚的人越来越多，他们似乎没有意识到家庭对幼儿来说有多么重要。单身家庭中的孩子受到爸爸或妈妈单方面的照顾，对孩子性格的养成造成了一定的缺失。妈妈是包容的，对孩子无微不至的照顾往往会造成孩子过度的依赖妈妈，凡事缺乏自主性和能动性。而爸爸是刚强的，有时往往为了工作而忽略孩子，满足不了孩子内心的需要。这些生活在单身家庭中的幼儿世界慢慢会变得狭小。有父母关爱的，生活在健全的家庭中的孩子，不仅得到了妈妈的宽容对待，同样也感受到爸爸强壮的臂膀所带来的力量。这些孩子往往性格会更加的开朗一些。

1.2家庭境况的影响家庭是由父母、兄弟姐妹等多人组成的集体。这个集体可以由多个人组成也可以由一个或两个人组成。然而，幼儿生活在不同的集体组成的家庭里，他们的性格也会不一样。当幼儿生活在一个有父母关爱，哥哥姐姐陪同的家庭里，他的生活是精彩的，充满乐趣的。当幼儿生活在一个父母吵架，兄妹不团结的家庭里，他的生活伴随着苦闷和烦恼，心理阴影会大大增加。因而良好的家庭环境对幼儿也很重要。

2学校对幼儿的影响

学校是学生学习、增长见闻的地方。随着社会、学校对幼儿教育的重视，幼儿教育也被大家所熟知。幼儿的主要学习场所是现在所指的幼儿园，幼儿可以在里面学习书法、唱歌、跳舞及相应的课本知识，但这仅限于城市的幼儿教育。生活在乡村的幼儿是没有条件去学习多种技能的。

2.1城乡间学校的差距对于父母来说，他们迫切的希望孩子能受到最好的教育。他们尽自己最大的努力，将孩子送到他们认为教学条件足够好的学校。生活在城市的孩子，能够在充足教育条件的学校接受新型的娱乐教育，丰富多彩的课堂，有音乐老师教给孩子们唱歌，有美术老师教给孩子们画画，有语文老师为他们讲述历史名人传授知识和做人的道理，课间有供孩子娱乐的游戏场所。精彩的学校生活让孩子乐于学习，感受小型社会的生活。生活在乡村的幼儿教育条件相比较差距较大，任课老师仅有一位或两位老师，课上的生活也比较简单，一上午或下午都由一位教师上课，因教育设施简陋，孩子们没有电视看，没有音乐老师为孩子们唱歌，下课后，都是在小院子里玩耍。这些孩子的眼界受到了限制，看不到更远的天空，生活的较为单纯。

2.2学校期间的比较每一所学校都希望能够被众人知晓，这些主要靠学生的学习成绩来带动，有一张出色的成绩单，往往比任何话语都更具有说服力。因而，在教学方面孩子会受到各个学科教师所带来的压力，促进孩子学习和成长。这其中有的孩子能够扛住压力，在压力中前行，名列前茅。而有的孩子则是“闻校色变”，经受不住压力，而导致对学校产生恐惧感。因而，幼儿的心理承受能力也是学校需要关注的。

3社会因素对幼儿的影响社会中形形色色的人和事，为我们带来不同的感受。生活在大城市的幼儿较早接触社会，父母带着孩子去购物、去邻居家做客，其中，幼儿会学到不同的本领。父母带着幼儿去购物，幼儿能较早的接触衣物的选择及如何搭配，在幼小的心灵中产生要学会选择的想法；去邻居家做客，孩子往往能学习到做客人的礼仪，不要乱拿别人的东西，不要随便吐痰等，成为一个有选择意识的有礼貌的孩子。而生活在乡村的孩子则通常是父母买回来给孩子穿，很少有让孩子自己挑选的习惯，从而养成孩子习惯被动的接受，而不是有意识的去选择。同样是去邻居家做客，父母通常会放任孩子拿自己喜欢的东西玩或做出吐痰等不文明行为。这些在邻里之间发生的无意识的事情都会为孩子带来深刻的影响，使之成为一个什么样的性格。

了解了影响幼儿心理的因素，如何才能提升幼儿的教育质量呢？这就需要家庭和学校共同努力了。不论是在家抑或是学校，我们首先要为幼儿创造一个和谐的、愉快的生活环境并能让孩子自主的游戏，形成开朗的性格。在家庭中，父母首先要有一个正确的人生观念，对孩子要有足够的耐心去解答孩子的疑问，了解孩子内心的需求，创造适合孩子的生活空间。当孩子哭闹时，我们要了解孩子哭闹的原因，是饿了、渴了还是想要得到某种东西。对于孩子，家长要学会分析孩子内心的需要并根据需要做出合理的安排，不要一味的溺爱孩子，造成孩子过于任性。

在学校里，除了轻松愉悦的氛围，教师还要善于发现孩子的优点，多鼓励孩子，提升孩子的自信心。培养孩子的动手能力，可以让孩子自己吃饭、剪花纸、给未完成的图画画插图等等。教师要注重培养幼儿的自我调节能力，学会释放压力和排除困难的方法。要让幼儿多提自己的看法并尊重幼儿的言论和行为并引导幼儿对自我进行评价，形成幼儿正确的评价体系，促进幼儿的心理发展。幼儿教育一直是家长和学校关注的重点问题。幼儿教育的质量直接关系着国家的未来，为幼儿创造愉悦的环境，使幼儿乐于学习，发挥幼儿好动、好奇的天性，使幼儿主动地参与学习，成为课堂的主导者，从而达到幼儿教育的目的。同时，幼儿教育者要不断的学习和改进教学方法，用最适宜的教育方法培养幼儿，使他们今后成为社会需要的人才。

作者：王静 单位：河北省沧州市青县实验幼儿园