小学生养成教育的思考范文

1强化学校教育,它是养成教育的基地

学校作为学生们接受知识的地方,也是其接受养成教育的地方,我们可以从以下方面强化学校教育。

1.1优化校园环境

良好的环境有利于学生更好的汲取知识,而学校是学生获取知识最为重要的场合,要注意校园环境的优化,为学生创造更好的学习氛围。不仅如此,在打造校园环境的同时也要注意人文精神的融入,我们可以举办各种课外文化活动、知识竞赛等,不仅能够丰富学生的学习生活,同时也可以通过竞赛的形式,帮助学生建造更多的自信,让学生的心理健康得到一定的培养。

1.2优化学科教学

学科教学非常重要,它是养成教育的基本途径和主要方式。所以应该引起重视。现阶段学生在学校中的主要任务就是在课堂上学习,教学中,我们只有抓住了课堂教学,才能真正抓住了教育的主动权。

1.3优化教师管理

教师作为学生们知识的传播者,深受学生们的爱戴和尊敬,此时应该积极发挥老师的榜样作用,增强学校教育。一是所有教师齐抓共管。把“教书和育人”作为每位教师的双重职责,贯穿于教学环节。二是要言传身教。让每一位教师都成为学生行为养成的教育者和榜样。少年儿童的模仿力强,可塑性大,尤其崇拜班主任和喜爱的教师。因此,教师要特别重视自身言行的引导作用。

2培养学生习惯性的养成教育

2.1培养学生使用文明用语

如今几乎所有的小学校园都能够看到各种文明标语,很显然是在提醒学生要注重文明用语的使用,但是在学生真正的生活中,却经常将这些忽略,或者根本毫无礼貌用语的意识。前几天去偏远的乡村小学看一个支助对象,一路上下着雨,返城的途中,看到一个清秀的十来岁的小男孩撑着伞,背着书包站在雨中等客车,这么冷的天,客车也不知道什么时间来,我起了恻隐之心邀请孩子搭我们的顺车。到了城里孩子下了车,连一句感谢的话也没说就走了。一路无语的女儿说“:爸爸,那个男生也太没礼貌了吧？”我心里有一丝失落,是啊,现在的孩子很少心存感激了。

2.2培养学生良好的劳动习惯

“自己的事情自己做”,以免孩子养成以我为中心的坏习惯。现在大部分小学生都是家里唯一的孩子,从小备受宠爱,甚至很多家长会过度的溺爱孩子,不舍得让孩子去做家务,导致孩子缺乏劳动概念,时间以上便会养成懒惰的习性。甚至是有些孩子对于贫富有着不正确的观念,某个学生家庭条件不好,或者父母工作不体面,都会受到同学严重的歧视。

2.3培养学生正确的人生观

古人云“:勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。要培养孩子做一个正直的人,不要看重蝇头小利。更要教育孩子不是自己的东西不能随便拿。我亲眼目睹了一个七、八岁的小女孩在小卖部“拿”东西时的情境,那女孩看卖东西的老姨很忙时,把书包拉开,大大方方的把放在桌上的一瓶营养快线迅速装进了书包,一点也没有感觉到那个孩子有什么紧张,不自然的举动。我阻止了她的不良行为。因为孩子还小,我们不能任他们的不良习气蔓延,以免孩子养成好逸恶劳的坏习惯。因此,我们要告诉孩子什么是真善美,什么是假恶丑,什么事能做,什么事不能做,使孩子幼小的心灵在我们的呵护下健康成长。

3深化社会教育,它是养成教育的延伸和体验

当下,各种娱乐场所充斥着我们的生活,甚至会不合时宜的频频出现在小学校园周围,这对于小学生的学习和成长是非常不利的。处在小学阶段的孩子心智还未成熟,对于事物无法正确的辨别,这时候所接触的不良事物很容易就让孩子走上不正确的发展道路。因此,学校以及家长要强烈呼吁社会各界关注孩子的健康成长,创造优良的社会环境,深化社会教育。学校、家庭、社会教育彼此相连,能够更加深入的寻找出小学生养成教育的全新方式,让学生在实践中明理、在实践中导行,将养成教育真正的落到实处。

作者：张鸿志单位：山东省青岛市黄岛区胶河中心小学