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农村校园文化建设的思考

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一、农村校园文化建设要体现“农业教育”

在农村,每所学校都有劳动实践基地,如何将这些基地打造成校园文化建设的一个亮点,使基地既能为学生提供劳动实践场所又能美化校园环境,我们可以采取“立体交叉式”栽培的方式,选择适合当地特点的珍贵稀有品种及中草药材,在劳动实践基地上进行培植。如,长白山地区的珍贵树种:黄菠萝、核桃楸、水曲柳、高丽明子等品种;选择贝母、人参、细辛、党参天麻等名贵中药材;在树下栽培草莓、黄花菜、蕨菜、大叶芹等。同时,在基地可以新建凉亭、休闲桌椅;修建甬路、鱼池,在鱼池上面修筑拱桥的办法,使整个基地形成了水中鱼戏、山路悠然自得、山上凉亭瑟瑟、山下花草树木分层的美景。既可以陶冶学生的情操,又可以培养学生的创新精神和实践能力。

二、农村校园文化建设要体现“理想教育”

农村学生多数对人生没有目标。如何激励学生在人生的道路上拼博进取、实现自己的人生价值,除常规的思想道德教育以外,校园文化的激励也尤为重要。基于这一点,可以在文化建设过程中设计“三励”为主要内容的理想教育:一是励德,通过校园文化历练学生的品行;二是励志,在相应的位置上书写激励人生实现抱负的诗词,激励学生要树立报效祖国的远大理想;三是励学,通过校园文化帮助学生树立学习的榜样。另外,在校园文化建设过程中,还可以设计一些如“我与小树共成长”“我的激励石”等活动,让学生通过环境的激励来提高目标意识、成才意识。

三、农村校园文化建设要体现“养成教育”

“养成教育”是学生的必修课。“没有规矩、不成方圆”,良好的行为习惯决定着学生将来的命运。这里指的“养成教育”不仅是在行为上,还包括在学习上、思想上等贯穿学生时代的良好行为习惯。校园文化建设过程中,可以用一些“警语”式文化来鼓励、警醒学生养成良好的习惯。其做法是:将学风、办学理念刻在石头上,以“石头文化”的形式展示教育内容,第一为“惜时篇”。以惜时为主要内容,向师生展示惜时的警句,如“放弃时间的人,时间也放弃他”“人生的最大悲痛莫过于辜负青春”;第二为“勤奋篇”。展示警句,如“勤能补拙是良训”“一分耕耘一分收获”;第三为“立志篇”。展示警句,如“胸无大志枉活一生”“人若无志万事可为”;第四为“成才篇”。展示警句,如“成才的基础是勤奋”“请教良师才会成才”。

四、农村校园文化建设要体现“环保教育”

农村学校的学生由于特殊的地理位置,他们的环保意识往往比较差,同时有些家长乱砍盗伐森林资源,对野生动物肆意猎杀对他们所产生的消极影响,以至于学生不懂得环境对于人类的重要影响。因此,在学校环境文化创建过程中有必要向学生渗透生命教育、环保教育。让学生行动起来参与环境建设,通过各种作品的展示丰富学生的创意,使学生的环保意识在潜移默化中得到提高。学校在环境文化建设过程中巧妙地将环境建设与学生可获得的环境资源联系起来,使学生感到优良的环境不仅与其他人有关,而且还与每一个人的学习、生活息息相关,使学生明确环境对人类的重要影响,懂得关爱自然,与野生动物和谐相处的重要理念,并让学生从小事做起,自觉参与到环境保护的活动中。同时,做好义务宣传员,通过各种形式向家长、社会广泛宣传保护环境的重要意义掌握垃圾分类的方法,体会变废为宝的乐趣。这种寓环境教育于环境建设之中的活动,是农村校园文化创建不可缺少的重要内容。

五、农村校园文化建设要体现“和谐教育”

和谐是当今社会的主题,学校在校园文化建设中,更应该突出环境与人、教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的和谐。学校环境的总体设计应体现和谐,体现以人为本的理念。学校的基础性建设,如体育场地、多媒体教室、食堂走廊、读书角设计等都要体现人性化,要考虑到是否利于师生的学习和使用,良好的环境要为师生的学习与工作而服务,不能只考虑“美感”而忽略了师生的需求。另外,要发动全体师生主动参与环境建设,让师生在建设中得以交流,在劳动中增进了解,形成和谐师生关系的过程。这是在环境建设过程中不可忽视的一种隐性的文化,这种文化既能为学校节约建设资金,又培养师生的集体主义意识。

作者:孙立 单位:吉林省安图县松江镇中学

农村校园文化建设的思考责任编辑:张雨    阅读:人次