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分析小学语文教学方法

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摘要:小学语文教学是小孩子启蒙教育当中不可避免的学习过程,它的教学效果应该值得每一位教师的仔细考虑,在传统的教育模式当中存在许多的不足之处,它无法使得小学语文的教学达到启蒙教育的效果,也很难让学生培养学习的兴趣。那么,如何将小学语文教学效果达到预期值则是本文的探讨之处,让我们一起浅析小学语文的教学方法,寻找更优的小学语文教学方法。

关键词:小学语文;教学方法;浅析探讨

小学语文作为汉语言文学的启蒙教育的一种学前教育方式,它是学生接触中国文化的最主要方式,它可以让学生更广泛地了解到中国文化的博大精深。那么如何让小学语文的教学通俗易懂、让学生更乐意接受则需要我们对教学方法进行浅析。

1小学语文教学的必要性

自从我国实行义务教育一来,国人的文化素质水平得到了大幅度的提高,而文化软实力作为综合国力的重要组成部分,它需要我们每一位中国人去传承并发扬光大。邓小平曾经说过‘学习要从娃娃抓起’,这句话道出了学习的必要性,同时也从侧面表现小学语文教学的必要性。小学阶段是学生的启蒙教育阶段,是学生对自然事物以及祖国五千年深厚文化的认知过程。在这个过程当中,学习语文就是让学生了解丰富华夏五千年文化的一种方式。而小学语文的教学就是学生了解文化的钥匙和指向标。因此,小学的语文教学是具有极其重要的意义和必要性的,为了让学生可以更好地接受语文教学,那么我们需要对教学方法进行探讨优化,以达到最佳的教学方法。

2小学语文教学现状

2.1教学方法过于单一和过于传统

如今小学语文教学存在一个非常普遍的现象,那就是教学方法过于单一和传统,使得学生对语文没有了学习的兴趣,更有的学生产生了对语文学习的抵触情绪。小学语文的教学方法基本上都是一个教与学的直接单线联系的过程,老师主要负责在课堂上进行知识的讲解,而学生就是专心听讲,让后及时复习背诵。这样的教学方法是非常枯燥乏味的,其实连很多大人都会因为这样的教学模式感到枯燥无味,何况是小小年纪的学生呢。虽然这种教学方法已经沿用了很长的一段时间,也培养了千千万万的祖国栋梁,然而随着时代的发展,这种小学语文的教学方法已经跟不上时代的步伐,他已经无法让众多学生接受了。教学方法过于单一和传统就是目前小学语文教学的一个普遍现象,这需要及时进行调整以改善小学语文的教学效果,让更多学生乐意学习语文,了解中国文化。

2.2教职人员工作素质不够高

在现如今的小学语文教学过程中出现的另外一个状况就是教职人员的工作素质并不高。比如教师殴打学生、教师辱骂学生的现象还是时有发生的,这不但给老师这个神圣而庄严的职业抹了黑,还造成了社会众多家长的恐慌。另外,有的老师并没有做到尽职尽责,很多时候就会打击学生学习的积极性。学生在进行语文识字的时候这本应该是需要老师非常有耐心地进行教导,但是很多教职人员在学生犯了小错之后就只会一味地责备学生,并不是鼓励学生,这就会给学生学习语文留下了阴影,严重挫伤了他们学习语文的积极性。教职人员工作素质不够高的现象是阻碍小学语文教学发展的重要因素,这需要有关管理人员及时处理让学生学的开心、学的放心。

2.3师生之间缺乏启发性交流

小学语文教学存在的另外一个状况就是师生之间缺乏启发性的交流。学生在学习语文的过程当中难免会遇到各种各样大大小小的问题,然后他们就会去求助老师以解决困难。而现如今老师的一般做法就是直接给学生指出问题所在然后予以解答,久而久之让学生产生了对老师的依赖,他们不再思考问题、不再乐意去探索语文的奥秘而是一遇到问题就直接找老师解答。这种缺乏启发性的师生间交流方式是非常欠妥的,学习本身就是一个思考探索的过程,学习语文更是如此。师生之间缺乏启发性的交流已经成为了大家的通病,这也是最难解决的问题,所以需要我们携手努力改变这一现状。

3如何将小学语文教学方法优化

3.1实行多样化的语文课堂教学模式

时代在发展,社会在进步。很多事物随着时间的推移它需要及时调整即使改变以适应时代的需求。传统的小学语文教学方法过于单一、枯燥,已经很难让学生拥有饱满学习语文的兴趣,这必须及时调整,应该实行多样化的语文课堂教学模式。老师并不需要一味地在课堂上讲学,有时候可以借助多媒体等科技设备进行引导教学,比如播放一些与课文有关的影片录像,又或者是照片等等。另外还可以开展角色互换的活动,让学生进行课堂讲解然后老师点评,这不但可以让学生过足做老师的瘾,同时也可以让学生更好地明白老师工作的不容易而且还可以使得学生对主讲内容有深刻的印象,这也达到了学习的效果。只有将语文课堂的教学模式进行多样化展示,这才可以让学生提高积极性,更加愿意去了解语文、去学习语文。

3.2提高教职人员的工作素质

在如何提高教职人员的工作素质问题上,学校的管理层人员在进行教师招聘的时候要进行严格地考核,不但要求教职人员拥有较强的工作能力,而且还需要具备良好的素质才可以。在日常教学活动当中,需要教职人员时刻提醒自己,要严格要求自己,要时刻明白作为一名人民教师的职责所在。另外,学习可以定期举行优秀教师的评比活动,让学生进行投票选择,这也可以让教职人员时刻警惕自己,尽心尽力为教学付出努力。

3.3师生间应积极交流探讨

师生之间不应该只是师生关系,学生在课余时间应该积极地跟老师探讨交流,而老师也应该在学生需要的时候热心地给他们解惑。学习应该定期组织老师进行家访活动或者成立排忧解难小组,让老师更多地与学生探讨交流的机会,让老师更了解学生。

4结语

我国有着五千年博大精深的文化底蕴,历史悠久、源远流长,作为中国人为此感到骄傲和自豪,那么我们在骄傲和自豪的同时更是应该将中国文化传承并发扬光大。小学语文既是学生开始启蒙教育的开端,同时它也是让学生了解中国文化的最佳方法,这样可以让学生在奇妙无穷的中国文字海洋中遨游。因此,通过对小学语文教学方法的探讨浅析,让学生的学习更加有乐趣,让学生可以更加乐观积极。

参考文献:

[1]焦正强.农村小学语文教学方法探索[J].文学教育(下),2014(01).

[2]王文娟.活化语文教学方法.拓展学生思维空间[J].文学教育(中),2013(11).

作者:郭福萍 单位:抚顺市新抚区大官小学

分析小学语文教学方法责任编辑:张雨    阅读:人次