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创新教育在小学语文中的实施

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创新是时代发展和进步的关键动力。新时代背景下,对小学语文教学也提出了新一轮的教学要求和任务,要求教师在开展小学语文教学中,着重培养和发展学生的创新能力,从而提高学生的综合素质,推动小学素质教育的进一步发展。因此,本文深入探究了创新教育的内涵,并提出了几点教学策略。创新教育是以培养和发展学生的创新意识、精神和能力为主要教学目标。开展创新教育,能够为学生营造出自由、平等、和谐的学习氛围,构建合作探究式的教学情境,吸引更多学生积极主动地参与到教学活动中来,培养和发展学生的创新意识与能力。怎样在小学语文教学中融入创新教育,是目前教师需要考虑的重要问题。

一、创新教育的内涵

创新是指将积累的知识进行全新的整合而产生的新的想法和事物。而对于小学生来讲,创新不是要求学生去改变人们的思想和生活,而是通过对自身知识结构的不断完善,使自己在思想和能力上有所突破。创新教育是指教师通过更新教育理念,创新教学方式,充分发掘学生在学习过程中的自主学习和探究能力。也通过为学生创设新颖的教学情境,使学生在学习过程中,对语文知识有更新颖的理解和感受,并在探究中学习和掌握到更加先进的学习方法,从而从整体上提高学生的创新能力。

二、小学语文教学中创新教育的实施策略

1.在小学语文教学中培养学生的创新思维创新思维的培养需要激发学生具有积极的求异性。小学生的好奇心以及对事物的认识是多变、充满想象的。由于学生的个性特点和认知能力都存在一定的差异,所以对事物的认识和见解也是不同的,小学生会将自身的情感融入其中,其分析和解决问题的思维和方式也是独特和富有创意的。求异性是培养和发展学生创新思维的重要动力,所以在小学语文教学中,要重视培养学生的个性发展,尊重学生独特的见解。例如:在开展以春天为主题的写作训练时,可以将学生划分成几个小组,然后让学生在组内进行讨论,与组员之间分享自己的记忆中最美的春天的景色和趣事,然后给予每位学生固定的时间让其运用精美的语言将其描述出来,之后再让各小组分析和讨论描述的优点和独特之处。这样能够使学生在讨论过程中,能够进行自主的想象和思考,发展和提高学生的创新思维。同时这样也能在学生之间形成一个良好的合作意识。

2.在小学语文教学中培养学生的创新能力创新教育的根本目标是为了培养和发展学生的创新能力,使其能将自身的创新思维应用到解决实际问题中。在小学语文教学中,教师要将创新教育科学合理地融入其中,培养学生的实践操作能力,以及对新思想和新事物的接受能力。比如:在开展“两只鸟蛋”的教学活动时,教师可以利用多媒体技术为学生展示鸟类的世界,并引导学生互相交流自己喜欢的鸟类。然后向学生提出探究问题,“小鸟是从哪里来的”让学生根据自身的生活经验进行讨论,有的学生觉得是鸟妈妈生的,有的学生觉得是用鸟蛋孵化出来的等等。在学生对探究内容有初步的了解后,再为学生布置相应的课后作业,让学生通过实践观察和探究得出最后的结论。这样使得学生在对新知识的不断探究和拓展过程中,使自身的创新探究能力得到充分的锻炼和培养,也使学生在探究学习中懂得应该保护鸟类、保护大自然。

3.在小学语文教学中培养学生的创新情感创新教育不仅体现在培养学生的创新思维和能力,也体现在对学生的思想情感的创新教育。主要包括学习语文知识的兴趣和动力,以及探究、创新解题方法的思想。这也要求,教师要在小学语文教学过程中,要为学生构建自由、平等、和谐的教学环境,建立良好的师生关系,充分尊重学生在学习中的主体地位,从而充分激发学生的学习兴趣和动力。例如:在讲解《庐山的云雾》时,很多学生都没有亲眼见到庐山的景象,也没有浓厚的情感体验,如果只是通过教师的语言讲解,学生很难对教学内容有较为深刻的理解和感受。这时教师可以通过为学生播放视频和音频,使学生在阅读过程中有身临其境的感受。也可以引导学生根据自己理解的庐山景象进行画画,然后再让学生运用简洁的语言对自己绘画的景象进行讲述,从而调动起课堂学习氛围,吸引更多学生积极主动地参与到课堂教学活动中。这种教学方式不仅能够培养学生的创新情感,也通过开展教学活动,拓展学生的创新思维和能力。同时,学生也能够在讲述过程中,深刻感受到大自然的魅力,引导学生树立正确的保护环境意识,从而从整体上提高学生的语文素养和学习能力。

在小学语文教学过程中,教师要认识到创新教育的重要性,合理整合教学资源,不断探究出形式多样的创新教育方法,并将创新教育巧妙地融入小学语文教学中,使学生在接受创新教育过程中,充分感受到学习语文知识的价值和乐趣,激发学生的创新思维,提升学生的创新能力,从而为其今后的学习发展奠定良好的基础,推动小学素质教育的进一步发展。

作者:凡芬 单位:江苏省兴化市大垛中心校

创新教育在小学语文中的实施责任编辑:杨雪    阅读:人次