化学课堂中的德育渗入实践范文

师者,所以传道授业解惑者也。教师不仅仅只是教书匠,更重要的还是育人的德育工作者。德育是学科教学的一个重要组成部分,它关系着学生道德品行的养成。学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道,这就要求教师在传授知识的同时,必须不失时机地对学生进行德育,促使他们健康成长,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

1通过化学史的学习,加强学生的爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统,是中国繁荣富强的原动力。在中学化学教材中,蕴含着丰富的爱国主义教学内容。在日常的化学教学工作中,应紧密结合教材,不失时机地向学生介绍我国的化学资源状况、我国在化学方面取得的成就、我国化学家对科学发展的贡献等内容,以此对学生进行德育渗透,培养学生的爱国热情。

化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。在化学第一册的绪言当中提到的我国古代的造纸术和火药的发明,两者的发明和运用推动了世界文明的进程。这充分证明我国古代劳动人民的聪明才智。我国的科学院院士张青莲教授长期从事无机化学的教学与科研工作。对同位素化学造诣尤深,是中国稳定同位素学科的奠基人和开拓者。他对中国重水和锂同位素的开发和生产起过重要作用。张青莲教授14岁时考入苏州桃坞中学,即圣约翰大学附中,曾在校内中、英文竞赛中名列榜首。1926年高中毕业时因成绩优异,原可免费直升该大学,但由于1925年该校美籍校长侮辱中国国旗,爱国师生纷纷愤而离校并组建私立光华大学。这一爱国行动得到张青莲的支持,他放弃圣约翰免费入学的机会而考入光华大学。在光华大学他只用三年半的时间,就读完了所需的学分,毕业时以第一名获得银杯奖。被称为“国宝”的侯德榜先生,在中国化学工业史上,是一位杰出的科学家,他为祖国的化学工业事业奋斗终生,并以独创的制碱工艺闻名于世界,他就像一块坚硬的基石,托起了中国现代化学工业的大厦。通过向学生介绍科学家的这些动人的爱国事迹,使学生感受到伟大的科学家的爱国精神,进而激发学生强烈的爱国精神。

2通过化学的学习,加强学生的环保意识

目前环境问题日益突出,造成全球变暖的温室效应,酸雨,臭氧空洞等等一系列问题,都在威胁人类的生存环境。通过日常教学,把造成这些环境问题的“源头”介绍给学生,使学生知道通过自己的努力,从自己做起,就能对环境起到一定的保护作用。

2.1结合教材,通过多种形式,向学生介绍环境问题,使学生增强环保意识

例如:在讲《二氧化碳对生活和环境的影响》时,可以通过给学生看有关温室效应的视频,使学生更加深刻的感受到温室效应的重大危害。在这节课中,我给学生看了一个公益视频,视频中介绍到“:联合国IPCC警告,如果人类不立即采取措施,到本世界末地球的温度将比现在升高6度。当地球平均温度升高1度时,热带珊瑚将全部死亡。当地球平均温度升高2度,1/3的动物将灭亡。当地球平均温度升高3度,沿海地区将被淹没。当地球平均温度升高4度,北极冰川将全部消失。当地球平均温度升高5度,95%的生物将灭绝。”学生看完之后,很震撼,孩子们只是知道温室效应有害,但是不知道有这么大的危害。在讲《燃料燃烧对空气的影响》时,结合书上的活动与探究《酸雨危害的模拟实验》使学生更加直观的了解到酸雨的危害。学生们通过学习知道了应该努力控制有害气体的排放,增强了环保意识,意识到低碳生活的重要性。知道要从自身做起,爱护我们共同生活的家园。

2.2结合教材,培养学生良好的生活习惯在我们的日常生活中,浪费现象非常严重,尤其是对的水浪费更是比比皆是。我们可以通过学习《水的净化》,让学生知道自来水是经过从水库取水→加絮凝剂→反应沉淀池→活性炭吸附池→投药消毒等一系列过程才能得到,知道水是来之不易的,凝集了许多人的劳动。《爱护水资源》这一课,介绍了水资源的宝贵,水污染的严重危害,再结合实际,使学生意识到水的重要性,知道水是人及一切生物生存所必需的,水是生命之源。爱护水资源已经迫在眉睫。增强了学生的节水意识。通过学习微量元素,知道汞,铅,镉是一些有害元素,再通过介绍震惊世界的“水俣病”,知道了回收废旧电池的必要性。养成不乱扔垃圾的好习惯。通过介绍废弃塑料带来的“白色污染”的危害。使学生知道通过减少使用不必要的塑料制品,重复使用某些塑料制品,使用一些新型的、可降解的塑料等良好的生活习惯就可以减少白色污染。进而培养学生良好的生活习惯。

3通过化学学习,使学生知道如何更好的生活

化学与我们的生活息息相关,我们的生活离不开化学。虽然化学给我们带来很多益处,但是任何事物都是辩证的,既有好的一面也有不好的一面。化学也是如此。她也有对我们人类不利的一面。例如:食品添加剂使食品的色泽更加鲜美,味道更加芳香,保存的时间更加长久,但使用不当,它们也会给人类健康带来危害。如亚硝酸钠对食品有防腐保鲜的作用,但它也有一定的致癌作用,人体摄入过多就会中毒,甚至危及生命。抗生药物可以帮助人们治疗很多疑难杂症,但抗生素的应用也增强了细菌的耐药能力,引发生命力更强的细菌产生,如此反复,最终将导致人们对那些耐药的细菌及微生物束手无策,那时将是人类的悲哀。甲型H1N1就是其中的一例。人体中所含的元素有些是构成人体组织的重要材料,有些含量虽然很小,但却是维持正常生命活动所必需的。例如:钙,它使得骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架。幼儿和青少年缺该会德佝偻病和发育不良,老年人缺钙会发生骨质疏松,容易骨质。但是钙过量,会再成血钙过高,同样对身体没有好处。因此,学生通过对化学的学习,知道了如何更好的利用我们生活中的化学来使我们的生活更加美好。

实践证明“,教人先教心,育人先育德”,学科教学与德育教育是相辅相成的,在化学教学中适时抓住每一个教育契机,结合初中化学教学具体内容,有意识“渗透”德育教育,不但有利于学生掌握学习内容,而且有助于学生树立远大理想,培养优良的品质。