舞蹈教学中学生创新能力的培养范文

摘要：

在平时学习以及才艺培训过程中，学生创新能力的培养在教学目标中占有重要的地位。随着教育体制改革的逐渐完善，教师需要不断加强学生的创新能力培养。本文以幼师舞蹈教学为例，首先简述幼师舞蹈教学过程中，培养学生创新能力的作用及意义，随后针对性分析自主创新能力具备的原则，最后提出了相应的教学策略，希望对以后舞蹈教育者提供帮助。

关键词：

幼师舞蹈教学；创新能力；培养

由于社会竞争日趋激烈，越来越多的家长要求自己孩子向多才多艺的方向发展，希望其有一技之长，从而能帮助其在日后激烈的竞争中脱颖而出，所以很多孩子从小就被父母送到舞蹈培训班学习舞蹈，然而学习舞蹈并不意味着学生仅仅了解、熟练老师教的舞蹈动作或能够完整演绎出整支舞，更重要的是培养学生的创新能力，成为一名有思想的舞者，所以幼师需要在学生学习初期培养学生的创新能力。

一、幼师舞蹈教学中对学生创新能力培养的作用和意义

相对于其他学习科目，舞蹈不仅要求学生熟练掌握其学习技巧，更应具有创新能力，因为学生需要在欣赏表演和学习知识的过程中，结合他人的表演技巧和表现形式，根据自己的学习经历和思想创造出新的舞蹈。许多著名表演艺术家，如郎朗、金星等，都不是单纯地学会表演技巧，进而完美地完成表演，而是通过掌握基本功，选取其他表演者精华的部分，结合自身的表演经历和想法，创造出新的表演艺术，从而打动观众赢得掌声。所以舞蹈的精华不在于舞蹈动作本身，而是能把自己融入舞蹈中，满含感情地创造出新的舞，并完美演绎出来。目前我国幼师基本具备良好的基础知识，拥有一定的专业能力，但是自主创新能力不强，自然不能适应教育的发展要求，更不能再舞蹈竞争中脱颖而出，所以要求幼师在舞蹈教学中注重学生的自主学习和创新的能力。

二、幼师舞蹈教学中培养学生自主创新能力的原则

1、释放孩子天性

每个孩子的天性各不相同，他们是独立的个体，有自己的思想、性格特点和偏好，正因为这些不同之处，让学生在学习过程中有不同收获或学习不同能力，形成独特的学习方法和性格特点。我国很多教育方式都抑制了孩子的天性，只是一味灌输知识，不注重学生的自我创新意识，导致很多学生离开校园进入社会后创新能力不强。幼师在教学过程中应善于寻找每个孩子不同性格和偏好，释放他们的天性，尊重每个孩子的个性特点，经常与学生进行交流和沟通，并针对各自特征对其进行教学，增强学生对舞蹈的信心，从而发挥其创造能力。

2、增加学生对舞蹈的兴趣

兴趣是学习最好的老师，当学生对舞蹈产生浓厚的兴趣爱好，才会由衷热爱舞蹈，从而自主学习并创造新的舞蹈，相反当学生对舞蹈产生厌恶的心理，往往是被父母或者老师逼着学习，不能很好地完成老师布置的舞蹈任务，学习舞蹈本身就成为一件难事，而编排和创新更是天方夜谭，因此幼师在教导学生学习舞蹈的过程中，要遵循兴趣开发这一原则，采用多样化的方式对学生进行引导，增加学生舞蹈学习兴趣，激发舞蹈学习热爱，进而培养他们的自主创造能力。

3、遵循教学规律

就像在学校学习知识一样，学生必须从幼儿园开始，逐渐从小学、初中、高中里学习到知识，这是一个慢慢积累的过程，学习舞蹈也需要逐步积累、循序渐进，必须拥有扎实的基本功底，才能在以后的学习过程中更简单，从而进行自我创造。因此幼师在教学舞蹈的过程中，不应盲目加快教学进度，而是要根据学生的学习能力和掌握情况，制定教学计划，在学习过程中对学生灌输创新的思想，逐步培养创造能力。

三、幼师舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略

1、在娱乐中教学

有关调查结果显示，学生在进行游戏等娱乐活动过程中接受知识的能力更强，发挥想象力和创造力的空间更大，与此同时，可更好地培养学生的性格和能力，因此舞蹈老师不可单一地给学生灌输舞蹈的知识和如何学习舞蹈的方法、技巧，而适当辅以娱乐活动加以教学，让学生能在较轻松的氛围下学习，消除来自父母的压力，保护孩子的天性，让他们在天马行空的思维下不断学习和创新。

2、定期举行分享大会

在每期教学任务完成后，老师可组织学生举行一场分享大会，主要交流心得体会。正如一句谚语所说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，即使是在同一个老师的教学下，每个学生都有自己的理解能力和学习方法，学习进度不一样，让学生定期进行心得体会分享，相互学习方法，既可以增进学生老师之间的感情，又能促进课堂的和谐氛围。学生除了可以学到老师教学的知识外，还可以借鉴同学优秀的方法，进而吸收和创新。

3、在友谊赛中提升

显然，舞蹈老师除了解放孩子天性，还应让学生了解自己的学习水平，在已有的水平上更好地学习，所以舞蹈老师可定期举行友谊比赛，进行水平考核，让学生们了解同学的舞蹈能力和自身舞蹈实力，在欣赏表演的同时，找到自己与同学之间的差距，进而加强学习，相互比较，逐渐提升舞蹈能力，也可在比赛的基础上学会创新。

4、在训练中注重学生心理健康

学习舞蹈，平日大量学习舞蹈动作、舞步舞姿在所难免，甚至偶尔需要高强度训练，尤其在学习之初，学生无法快速适应高强度训练和枯燥无味的舞蹈基本动作练习，常常没有足够的耐心反复练习同一基本动作，因此在学习舞蹈初期容易产生抵触心理和逆反心理，为避免出现这种情况前，舞蹈老师应耐心教导，平时对学生应关爱有加，常与他们进行沟通交流，疏导他们内心的烦闷，注重学生心理健康。

四、结束语

在我国，大多数家长为了孩子能在激烈的社会竞争中占据有利地位，希望他们有一技之长，所以家长在孩子很小的时候就对他们进行才艺培训，如钢琴、美术、小提琴等，其中不乏从小学习舞蹈的学生。然而作为一名优秀的舞者，应具有较强的自我创新思维和创新能力，这就要求幼师在教学过程中遵循科学的教学原则，针对性格各异的学生进行创新能力的培养。

参考文献：

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作者:宋星星 单位:郑州幼儿师范高等专科学校