从民族舞考级浅析舞蹈教学发展范文

摘要：

民族舞是民族文化的重要组成部分，民族舞蹈课程已作为一门基础课程列入专业舞蹈院校的教学方案，民族舞考级课程也逐渐成了一门舞蹈普及教育课程，“民族舞蹈考级”对舞蹈教材、教师的教学素养以及教学方式都带来了重大改变，更有利于切实实现“有教无类”、“因材施教”。

关键词：

民族舞；考级；舞蹈教学

我国民族民间舞蹈等级考试早在八十年代就出现了，经过三十年的发展等级考试的考核内容越来越多样化、评估标准越来越科学，对民族文化的传播以及艺术文化教育起着举足轻重的推动作用。

一、民族舞考级

中国民族舞考级的对象主要是针对幼儿、儿童以及青少年，应用最为普遍的评级标准是按照年龄、技术水平、舞蹈知识、教学活动等方面对参考者的舞蹈综合素质进行评定，分为一到十级。考级内容主要分为两方面，舞蹈知识和基本功训练，其中基本功训练有地面、中间和组合、剧目表演范例组成。

二、民族舞考级对舞蹈教学的影响

（一）舞蹈教材更加具有时代适用性民族舞考级的创始人是北京舞蹈学院的孙光言教授，舞蹈考级教材也是孙教授主编的，她认为科学性、系统性和全面性是任何一本教材都必须具备的基本特性，同还应注重趣味性和通俗性，因此，民族舞考级教材概括起来具备训练的科学性、系统性、全面性、民族性、时代性、愉悦性及应用性七大特性，相比于传统的舞蹈教材对于舞蹈学者更具实用性和可操作性。

（二）对舞蹈教师的教学素养提出了更高的要求民族舞考级中的教学指的是教师在学校向学生讲授知识、传授技能而学生与教师相配合完成获得知识、掌握技能的过程。虽然在民族舞的教育行业已经出现了北京舞蹈学院中国舞考级、中国舞蹈家协会中国舞考级以及中国歌舞剧院中国舞考级三家评级标准并不完全一致的考级形式，但对于舞蹈教师的教学素养却是一致的要求和标准，熟悉中国舞考级的各项规程、具有扎实的舞蹈理论基础以及教师的职业操守和品德是最基本的要求，同时对于教育学、心理学、社会学等知识储备充足以及终生学习的态度也是比可少的。以上不论是从专业性还是教学方面以及责任感方面无疑都对民族考级教育工作者提出更高的要求。

（三）教学方式打破了传统的“学院派”和“闭关修炼”潘志涛作为民族民间舞蹈的教育家，编写了《中国民族民间舞教材与教法》，他在教学中秉承孔子“有教无类”的教育理念，始终保持体现人文关怀的人才多元化培养思路，从来不提倡用一把尺子去丈量孩子们的舞蹈潜力并轻易的贴上标签；采用“因材施教”得教学方法，发现孩子的锁上场的领域并注重引导，在统一完成教学方案的前提下，尤其注意挖掘每个孩子的潜力，以综合素质的灌输来代替单一的追求技艺的进步；分层次、分阶段的进行注重实效的教学设计，模仿式、启发式以及强化具体操作相结合的教学方式的设计，对于不同文化水平、不同学习阶段以及不同理解程度的孩子们各有所侧重，既有模仿作用尤为孩子们自我提高和探索留下了空间。

三、从民族舞考级看舞蹈教学的发展方向

（一）提高舞蹈教材的趣味性、通俗性和实用性舞蹈教材在内容的编排上应更注重可操作性和时代适用性，着重从舞蹈知识和基本功训练两个模块进行民族舞蹈的讲解；舞蹈教材在语言的撰写上应更注重通俗易懂性和趣味性，针对不同年龄的使用者使用不同的语言风格，尤其是初学者，对于专业性属于术语的使用应尽量通俗化；舞蹈教材的解说应适当的配用图片进行示范说明，尤其是用语言描述比较复杂或难以操作的动作，同时图片对于学者视觉的冲击性和记忆的深刻性要明显优于文字。

（二）建立健全教师的选聘和培训制度在教师的选聘上把好师资力量关，通过公开、公平、公正的社会竞聘程序择优录取，切实做到师德与技能并举，数量与质量平衡；对于在职的教师要定期进行岗位培训和职业道德教育，并对教师的技能进行定期测试，及时调整教师的岗位和级别，并引入学生评教系统，实行低质淘汰制，即对于连续在学生处获得差评的教师予以淘汰，从而对教师实现警示与激励的作用。

（三）完善“因材施教”的教学方式民族舞每年都会有多项舞蹈大赛，最有名的非“桃李杯”莫属，还有诸如CCTV舞蹈大赛等，在舞蹈教学中，应鼓励学生参加各项比赛以挖掘学生的潜力，虽然大型比赛有限，但各学校校内以及学校之间均可定期举行小型的校内比赛或校间联盟比赛，既有利于激励学生和教师共同努力，同时有利于教师发现学生所长，因材施教，将学生的潜力发挥到最大，进而推动整个艺术教育的进步、发展；同时在教学中注意模仿和启发方式的结合，给学生的创新提高提供条件和空间。结语民间民族舞蹈来源于民间，经过教育者的传承和发展最终还要回归于民间，民族舞蹈考级打破了原来的“学院派”式的教育方式，在考级的影响下民族舞蹈教育会逐渐走向大众化和普及化。民族舞蹈不仅有助于提高全民的艺术素质还能实现学者的全面发展和品格的完善，加快舞蹈教学的转变和提高势在必行。

参考文献：

［1］孙光言．谈中国舞等级考试课的特性［J］．北京舞蹈学院学报，2012，01．

［2］李丽华，白石．“中国民族民间舞考级”的推广价值［J］．北方音乐，2012，08．

［3］张晶雪．中国民族民间舞蹈教育家潘志涛［J］．北京舞蹈学院学报，2013，03．•69•

作者：杨帆 单位：凯里学院音乐学院