职业学校舞蹈教学思考范文

职业学校区之所以别于一般普通学校是因为它所针对的是培养实用型人才，所以在教学中我们必须突出素质教育的理念，以培养德才兼备的实用型人才为目标。作为职业学校的舞蹈教师，当务之急就是认清目前高职院校舞蹈教学中的问题，找出一条适应素质教育开展的新道路，提高舞蹈教学质量，培养出新型复合型人才。这也是广大舞蹈教师面临的重大课题。

一、职业学校舞蹈教学中主要存在的问题

（一）生源参差不齐，舞蹈基础差异较大职业学校的舞蹈专业的生源一般来自普通初中毕业生。几年训练，无论是在软开度、柔韧性、各个部位的肌肉能力又或者是身体韵律以及技能技巧方面都有了一定的基础。

（二）专业学习挤占艺术教育空间职业学校的学生目前大多侧重于技术方面的学习，这也使得艺术教育的推广遇到很多困难，一方面，高职学生面临繁重的技能、专业知识的学习，一方面还需要有实际性的操作，这些无疑都向职业学校的舞蹈教学提出了挑战。

二、舞蹈教学在素质教育中的作用

舞蹈是一门艺术追求课程，在追求艺术的过程中，教师的教与学生的学必须有着艺术的契合。从教师的角度来讲，教师教授舞蹈知识的过程就是一种舞蹈艺术创作的过程，而学生则是在研究这种艺术；反之，学生学习舞蹈知识的过程是在循序渐进地拥有这种艺术表达形势，而对教授来说则是在对舞蹈的艺术形势进行再创作。教师与学生之间的艺术融合没有本质上的分离，反之其最终目的有着高度的契合点，在教学中必须将这种契合点体现出来。

三、职业学校教学的实施策略

（一）激发学习兴趣，培养学生对舞蹈的审美能力“兴趣是最好的老师”，人不论男女老幼，只要感兴趣的事情都能积极主动地去学习研究。在舞蹈教学中怎样才能激发幼师学生的学习欲望，培养其审美能力呢？1.教师示范表演教师准确、优美、具有感染力的示范表演是激发学习兴趣最有效的方法，这种方法是舞蹈教学中最常用、最基本的教学方法。教师介绍舞蹈作品或教练舞蹈动作，都要给学生示范表演，甚至一节课中多次进行示范。在教学中尽可能地让学生欣赏教师的现场表演，不仅能引发学生对舞蹈的学习欲望，还可以使师生之间进行直接的情感交流。2.有吸引力的学习环节前置，也不失为一种好方法。例如教授东北秧歌《妞妞扭秧歌》时，将欢快热烈、活泼幽默、有情节的快板部分安排在教学的开始，使得学生的学习情绪异常兴奋，学习劲头也有增无减。而音乐节奏悠长的前奏部分，我则安排在教学过程的后面，让学生自己设计出场动作与造型，直接引发了学生对后继学习的期待，收到了理想的效果。3.多媒体辅助教学。利用多媒体教学，培养学生的审美能力，也是激发学生兴趣的方法之一，例如在介绍藏族舞《走进西藏》时，考虑到学生对西藏的地理环境、风土人情了解不多，我便采用了让学生欣赏舞蹈录像《走进西藏》，教师讲述舞蹈主题的方法。在直观形象的资料中，学生欣赏到舞蹈演员卓玛娴熟的舞技、深厚的感情表演与圣洁的雪域风光融为一体，不时发出赞叹声，有的学生情不自禁地随着翩翩起舞。多媒体教学不仅增强了学生学习舞蹈的信心，而且还培养提高了学生的审美能力。

（二）课程体系的改革与建设突出舞蹈教学的特点，勾画出特属职业学校舞蹈教学的框架。以加强学生综合能力和整体素质为目标，让技巧和技术的教学，创作能力和实践的教学相互补充、互为所用。另一方面，应该紧紧围绕培养适应性强的能力型人才这一中心来具体安排教学计划、教学进度。对于教材的编写，应该向舞蹈的知识方面侧重，尽量让学生了解到多元舞蹈文化的新内涵，真正学习到新的技艺、新的知识、新的方法、新的审美。对于学生能力培养方面，应该根据新课改要求，以应用性强的课程内容为主导，达到素质和能力的共同提高。当然，在课程设置上，也要抛弃全概精的思想，充分发挥每个人的创造性，调动起学生的积极性。

（三）重视创作教学的实施在平时的教学过程中，我们应该多去注意考虑学生的兴趣和具体需求，引导他们主动地进行学习和创作，尽量为学生营造出一个自由、宽松的学习环境，使得学生的特长得以充分展示。这既需要通过创编和模仿提高学生的积极性，还需要充分的展示学生的特点、个性。在这个过程中，教师也应该加强鼓励和指引力度，为学生搭建想像的平台，努力提高学生的综合素质。

（四）采用多媒体辅助教学由于舞蹈是一种通过人的韵律美来塑造出丰富多彩的艺术形式的表演艺术，所以在课堂中，教师往往会发现很难将一些韵律、情感、形体等方面的东西通过语言传达给学生。如果教师采用教法不当，或者教学示范不准确，很可能误导学生，影响教师教学效果以及学生学习质量。

（五）营造出良好的舞蹈学习气氛一个好的学习气氛对于学生的学习来说绝对是至关重要的。在良好的学习气氛以及丰富多彩的校园文化中对于学生舞蹈的学习无疑具有潜移默化的感染熏陶作用。这一方面，我们可以面对全校开设譬如芭蕾舞、街舞、肚皮舞舞、国际标准舞等多种形式的舞蹈选修课。举行全校性舞蹈比赛，让学生在亲身体验中对舞蹈产生浓厚兴趣。当今社会对于从业者的整体素质要求越来越高，而舞蹈作为艺术教育中最具有整体效果的一门学科越来越受到关注。教师并通过讲解示范法、观察模仿法、分解组合法等灵活多变的教学方法，来发展职业教育的学生在舞蹈方面的感知能力。

作者：舍琳 单位：青海省文化艺术职业学校