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谈体育学习在体育教学的运用范文

时间:2022-07-15 09:00:33

谈体育学习在体育教学的运用

一、“五步问题式”教学法概念及提出背景

初中体育“五步问题式”教学法核心理念是体现学生主体地位,让学生更多地参与教学双边活动,这一教学模式是新课程改革理念在初中体育教学中的具体体现,也是改变单向灌输教学模式的一种尝试,是初中体育教学改革向纵深发展的重要标志。

二、“五步问题式”教学法实施基本原则

1.学生自主原则。

在教学活动中,体育教师要深入贯彻新课程改革理念,将学生的主体地位体现出来,凡是能够让学生抓住开展学习训练的环节,都尽可能让学生去开展学习与训练,教师转而成为整个体育教学活动的启发引领者。

2.师生互动原则。

学生在体育学习与训练过程中,依靠自己的努力并不能完全突破全部的难点,此时教师应当在给予学生启迪的同时,给予必要的动作示范,发挥师生互动的作用,营造良好的教学环境,提高教学成效。

3.集体合作原则。

教学法的核心是体现学生主体地位,一方面要鼓励学生自主思考、揣摩、练习,另一方面是要发挥学生合作小组的促进作用,相互之间指点动作不够到位的地方,发挥学习小组这一合作载体的促进与训练功能。

4.趣味激励原则。

教师在运用这一教学法开展体育教学的过程中,既要对教学内容进行优化调整,使其更具趣味性,有助于调动学生学习的兴趣,也要多对学生进行鼓励,尤其是在学生训练取得进步的环节,多交易表扬和鼓励,激发学生对体育学习的积极性。

5.竞争促进原则。

学生在分小组开展体育训练的过程中,除了要相互开展合作之外,教师还应当在小组之间创设竞争的氛围,调动学生的积极性。教师可以在教学中向各个小组提出明确的目标,以小组为单位进行训练比赛,发挥以赛促学的作用。

三、“五步问题式”教学法在体育教学中的运用尝试

在初中体育教学中,笔者结合青春期初中生的特点,对教学理念、方式进行了全面改进,现以排球“正面垫球”内容教学为例进行简要论述。

1.明确提出训练目标。

在排球教学中,正面垫球动作是非常重要的基本功,对于整个教学目标的达成具有积极意义,在这一方面内容的教学中,笔者充分发挥学生的学习训练主体地位,将教学训练的目标设计为学生的学习任务,明确提出来,让学生的训练活动沿着明确的方向进行。笔者提出的具体学习任务是“提高排球准备姿势和移动的技术,掌握排球双手垫球技术要点,发展自身的反应速度和灵敏性以及协调性”。有了这样的明确目标,接下来的教学活动就能够有条不紊地进行。

2.引导自主开展训练。

笔者要求学生先自由活动,练习三个方面的动作,自己加以揣摩和练习,一是排球垫球动作的准备姿势,要求学生两脚左右开立的距离应稍宽于肩,膝稍屈,两臂自然弯屈置于腰腹或胸前。二是自主练习垫球的动作要领,要求学生两手手指上下相叠,两拇指对齐平行相靠压在上面一手的中指第二指节上,掌根紧靠,两臂伸直相夹,其中手掌部分不能相叠。三是训练移动的步伐与要点,分别揣摩并步法、上步法、跨步法、交叉步,增强基本功扎实程度。

3.分组开展强化训练。

在学生进行自主训练的基础上,笔者将学生分为多个合作训练小组,每个小组人数控制在6人左右,明确一名技术要领掌握较好的学生牵头负责,按照体育技能程度不同的原则,将学生均衡地编排进各个小组,实现小组之间的实力均衡,以及体现以点及面的效果。笔者实现科学分组之后,要求各个小组对自主训练的内容进行相互点评与帮助,并且进行进一步的训练。在此基础上,各个小组分组开展垫球小游戏活动,小组成员分成三人组或者四人组,进行快速移动垫球游戏,在这样的趣味游戏中将垫球训练要点掌握好,也能够缓解学生对体育动作训练的乏味程度,也提高了学生对动作技巧的掌握效果。

4.师生互动解决难点。

在学生分组训练的过程中,笔者对学生的训练状况密切关注,针对学生训练中存在的难点问题,有针对性地进行师生互动。首先,教师可以要求各个小组进行训练成果的展示,并且针对学生训练中出现的动作不规范之处进行进一步的示范、讲解与突破。在这一环节,教师可以采取自己示范的方式提高学生的感知效果,也可以要求技术要领掌握较好的学生进行示范,共同分析问题所在,对照组自身掌握效果进行进一步的训练巩固,师生互动提高学生的掌握效果。

5.师生提出新的问题。

在完成上述环节的教学之后,教师还要引导学生学会反思,针对自己在学习中的收获、难点以及不足等方面进行分析,既要总结学习训练中的收获,也要反思存在的不足以及有待改进之处,促进学习训练成效的提升。

四、结语

在这一教学法运用的实践中,笔者深切感受到,教学改革的提高初中体育教学成效的有效途径和得力措施,而教学改革的关键在于增强学生的学习自主性和积极性,让学生更多地参与到教学互动之中,五步问题式教学法较好地贯彻了这一原则,极大地促进了学生学习积极性的提高,提升了体育教学成效,具有推广价值。

作者:陶汉军单位:江苏省南通市通州区二窎中学

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