论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-888-7501
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 体育教育论文 >> 正文

体育教育专业学生选修网球课程影响

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:

运用文献综述法对我国网球选修课影响因素的主要研究成果进行综述,分析哪些因素影响了体育教育专业学生选修网球课程,并对这些影响因素进行归类总结。研究发现影响因素分为两大类:体育选项课影响因素和选修课影响因素。其中选修课影响因素又包含学校因素、教师因素、学生因素、项目因素、社会因素。研究普通高校体育教育专业学生选修网球课程的影响因素对各高校网球选修课的开展以及网球运动在各高校的发展具有促进和指导意义。

关键词:

体育教育专业;大学生;网球选修;影响因素

近几年,在国内外网球运动发展的影响下,我省各高校的网球运动得到了一定的发展,随着网球运动的普及与深入,网球教学已成为高等院校体育院系教学的一项重要内容,并深受广大师生的喜爱和欢迎,很多院校正在扩建或修建网球场地,部分院校开设了网球专项课和网球选修课,但与沿海地区相比,起步比较晚,发展也比较缓慢。该文就影响各高校体育教育专业学生选修网球的因素展开研究和探讨,结合当前大学生的特点,找寻影响其选修网球的因素,促进大学生的参与体育锻炼,也为学校进一步开好网球选修课提供有益意见。

1研究现状

1.1体育选项课影响因素首先,黄松峰,林仰硕(2001)发表的关于大学生参与体育选修课影响因素的文章,文中认为影响大学生参与体育选修课主要有4个因素:一是学生自身因素。个人的兴趣爱好,选修的目的和动机,未来的工作实际,性别差异,生理心理承受力;二是教师的因素。教师的职业道德,教师的个人魅力,教师的业务能力,教师的语言导向;三是教学管理因素。选修的课程配置,师资的力量配备,教学课时与学分;四是场地器材因素。场地器材的数量,运动场所的环境,器材设施的功能[1]。这4个因素基本涵盖了影响学生体育选修的各方面。其次,初永和(2002)从教师和教学方面的因素也进行了研究,他指出了一些设置体育选修课内容时应注意的事项:要有足够的场地器材和师资力量,要满足学生的学习兴趣要适应学生的能力[2]。这里就再次说明了教师的教学和学生的个人兴趣是影响学生参与体育课程选修的重要因素。最后,李亮,董凡(2007)认为学生参与网球运动的动机也影响着选课,他介绍到大部分大学生选修网球的主要动机:认为网球学习简单,自我体验性强;社会发展对网球课程的影响;盲目的随众心理。同时作者也着重介绍了网球选修课中的主要心理障碍,它包括社会因素,学生自身条件产生的自卑心理,以及学生单纯的赶时髦,片面的追去时尚,最后是学校场地器材设置和师资力量配备等因素[3]。体育选修课好比一个大集合,而网球选修课属于它的一个子集。这些因素影响学生参与体育选修课,所以,在笔者看来这些应该也是影响体育教育专业学生参与网球选修课的一些重要因素。

1.2选修课的影响因素

1.2.1学校因素朱征宇,徐洪想(2002)指出学生对网球运动认知状况和学习动机——追求时尚并与未来相结合,对现行选修网球课的各教学要素的评价——学生的求知欲得不到满足,学习后对网球运动的态度的发展——不论何种原因驱使,学生学习动机都是积极向上的。这里主要就学生的学习状态进行调查研究的。学生参与网球选修课后,求知欲和技能都达不到满足,必然会影响该项课程的选修[4]。戴婷婷(2011)在研究武汉市高校开展网球运动存在的问题时,指出场地建设,师资队伍建设,学科建设,网球课外活动是开展网球运动的主要制约因素[5]。学校对于网球这门课程的投入多少直接影响学生参与网球选修课程的效果。在学校教育中,学生为主体,他们参与网球这门选修课,即为教学对象,教学状况直接影响着他们的网球学习,也影响着他们以后参与这门课程的积极性。在以上研究的基础上,笔者认为,学校对于网球这门课程的重视程度也是影响学生参与网球选修课的因素。学校越重视,投入就会越大,有了好的场地器材,师资力量等等,学生自然就会积极地参与选修了。

1.2.2教师因素刘泳(2007)通过对高校网球选修课中不同类型教师教学效果的对比研究,按照网球教师的运动和教学经历,将高校网球教师分为了3类:一是专业运动员类,这一类教师均是从各省市专业队退役的网球运动员。他们经过大学的学习后进入高校工作;二是普通教师类,这一类的网球教师均来自全国各体育院校,在大学以前并没有接触过网球运动,经过4年的网球专业学习后进入高校工作;三是进修类教师,此类教师也是来自体育院校,但是并非网球专业,他们在进入高校工作后进行网球技术的短期培训,在进修后教授网球课[6]。这3类教师的水平不同所达到的教学效果也有所不同。总体而言,在网球教学中,网球教师应转变传统观念,提高个人的专业素质,同时也加强师生之间的交流沟通。李军(2010)介绍了目前高校网球选修课教学过程中存在的问题:选修人数太多;地器材不够;学课时和教学内容安排有限;教学方式过于简单,教法呆板;网球理论教学明显滞后;重视技术传授,忽略网球战术培养能力;考核评定方法单一[7]。王军朝(2012)也在《高校网球选项课教学动向分析》里结合目前高校网球选项课教学的实际情况,总结了目前新时代网球教学的应注意的一些问题:(1)客观因素的影响;(2)教学形式与内容的不足;(3)教学方法与手段单一。并根据调查研究的问题提出相关的建议:(1)加强核心技术动作的教学;(2)借助高科技技术,提高教学质量;(3)注意教学方法手段的选择;(4)终结性评价向过程式评价模式转变;(5)注重课堂气氛的营造[8]。4位学者都是从教师教学方面入手进行调查研究,由此可知,学校开设网球选修课时教师必须要把握好自己的教学方式、方法。

1.2.3学生因素作为教学主体,学生有其客观能动性,他们自身的因素也影响这网球课程选修。运动动机是推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。学生在对体育学习,身体锻炼的目标愿望与运动环境诱因相互影响下,产生了体育运动的内部需要。有了需要就会出现满足需要的意向,进而成为行为动力,推动学生从事体育学习和身体锻炼活动。学生对于网球这项感兴趣有动机才有可能参与这项运动。梁斌(2004)指出除了介绍网球运动在大学生体育运动中的地位,对网球运动的喜爱程度,参加网球运动的动机,高校网球运动发展前景等,也介绍了影响大学生参加网球运动的因素——对网球运动不了解,场地因素,消费高,组织欠缺,没有专业教师或最初建立运动项目兴趣难以转移等问题[9]。

1.2.4项目因素首先,赵海涛(2008)从心理动力因素,生理负荷因素,社会时尚因素3个方面总结出了学生选修网球课程炽热的动因。他对网球选修炽热动因进行研究的同时也对网球这项运动进行了分析:网球运动本身的技术难点多,旧的经验习惯对学习新技术造成了一定的障碍,客观条件的限制,影响学习的进度和效果[10]。其次,李淼(2011)讲到了网球消费对于学生的影响[11]。作为四大绅士运动之一的网球,虽然日趋群众化,但由于运动场地,运动装备等消费过高,致使不少人只能对网球运动进行远观,学生也是如此,大部分学生属于无收入群体,所以网球这个项目的消费也是他们参与网球运动的影响因素。最后,纵观国际网坛,不少职业选手因伤病而淡出人们视线,带伤的网球选手更是不在少数。吴桂宁(2004)提到了网球运动中的伤病,伤病在网球运动中也是比较常见的。高校学生大都是初学者,有较高的学习热情,在未正确掌握技术动作时,常常手腕用力过多,容易患网球肘;有的同学为了模仿世界级球星的某些技术动作,但对这些技术没有较深入的了解和准备,患网球肘的机会可能就很高。

1.2.5社会因素蒋利明,韩艳青(2006)认为网球运动也需要一定的软环境,这个软环境是指适宜网球运动发展的生活方式,行为规则,价值标准以及行为方式等。从大范围讲网球之所以在中国盛行,除了网球运动本身的吸引力,更多的是由于中国女网的傲人成绩。正是因为这股网球热潮才掀起了全国范围内网球运动的兴起,也才有了高校网球运动的兴起。学校和所在城市网球氛围好坏也是影响学生参与网球选修的重要因素。

2结语

随着网球热潮的冲击,高校网球运动开展的如火如荼,各类俱乐部,业余赛事都在积极的进行着,为满足学生的运动需求,各高校也纷纷开设了网球选项课。而学生参与网球选项课的情况还存在着一些问题,怎样让更多的学生投身网球选修课中积极参与网球运动?从学校,学生个人,社会环境等方面出发究竟有哪些因素影响着体育教育专业的学生呢?研究这个课题,将有助于更好地了解体教专业学生对于网球运动的需求情况,也有助于普通高校体育专业更好地开展网球选修课,为网球运动在高校的开展起到一定的促进作用。

参考文献

[1]黄松峰,仰硕.影响大学生体育选修课选项因素的研究[J].福建大学学报,2001,17(1):11-15.

[2]初永和.对高校开设体育选修课的探讨[J].体育科学研究,2002,6(2):61-64.

[3]李亮,董凡.试析高校体育选修课的选修动机和心理障碍[J].安徽体育科技,2007,28(3):93-95.

[4]朱征宇,徐洪想.对网球选修课学生学习状态的调查分析[J].广州体育学院学报,2002,22(2):77-78,81.

[5]戴婷婷.武汉市高校网球运动开展现状研究[J].湖北体育科技,2011,30(1):116-117.

[6]刘泳.高校网球选修课中不同类型教师教学效果的对比研究[J].北京体育大学学报,2007,30(9):1251-1252.

[7]李军.对高校网球选修课的教学探讨[J].体育世界,2010(8):13-14.

[8]王军朝.高校网球选项课教学动向分析[J].太原城市职业技术学院学报,2012(3):151-152.

[9]梁斌,宫晓丽,沈贤.对我国普通高校大学生网球运动开展现状的调查[J].山东体育科技,2004,26(1):65-66,69.

[10]赵海涛,齐伟.浅析网球课在大学选项课中炽热的动因及教学对策[J].蒙古体育科技,2008,21(1):106-107.

[11]李淼.沈阳市大学生网球消费现状和影响因素研究[J].体育时空,2011(2):99,101.

作者:卞璐 邓雪梅 单位:西华师范大学体育学院 黄冈市蕲春县狮子镇毓华中学

体育教育专业学生选修网球课程影响责任编辑:杨雪    阅读:人次