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初中体育教学质量分析

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随着新课标的提出,初中各个学科都在进行教学方法的改革,体育教学也不例外。体育教学承担着锻炼学生身体的重任,要让学生能够积极参与到体育锻炼过程中。但是从目前的教学情况来看,初中学生对体育课程的学习动机不强,在学习时不能主动参与进来,这样的体育教学质量低下。因此,教师在进行课程改革的时候,要以提升学生的体育学习动机为教学目标,这样才能够让学生积极参与到体育的学习中来,进而促进学生身体素质的提升,使学生具备强壮的体魄,从而更好地学习。

一、活跃教学氛围,引导学生参与

为了使学生的体育学习动机增强,首先就是要改善教学氛围,即是要改善教师和学生之间的关系,使教师和学生能够处于一种合作、民主、自由以及和谐的氛围中,而不是一种对立的关系,这样学生就会处于一种轻松、自由的学习状态中,在课堂上能充分地发挥自己的能力来进行学习。

为了能让学生参与到体育活动中,教师需要像朋友一样一起参与进来和学生相处,这样学生就会感觉到老师很亲切,他们就会有一种想要参与到教学活动中的欲望,学生在积极参与的过程中身体素质会有所提升。总之,要使各种教学方法能够发挥用处,最为关键的就是要构建和谐的师生关系。

比如,为了让学生对定向运动有所了解,教师就可以带领学生来到户外进行定向运动。在定向运动过程中,教师将学生分成不同的小组,分发给每个小组一个指南针和一张地图,然后让学生通过制定的路线来完成定向运动任务,教师在整个过程中要像一般同学一样参与进来。这样在寻找路线、寻找方向的过程中学生和教师之间的关系就会得到改善,学生在整个过程中也会感觉到教师的友善,并且在寻找路线的过程中也会被教师的能力所折服,这样学生就会在心里面敬佩老师,在以后的教学中会积极地配合教师的教学,从而不断提高体育课的教学效率。又如在拔河比赛中,教师和学生一起参与比赛,在共同合作中来赢得胜利,教师和学生打成一片比较容易赢得学生们的好感,教师在教学过程中也要放下自己的架子,成为学生真正的朋友。

二、设置新奇内容,激发学生兴趣

为了让学生参与到体育教学中,教师还需要对教学内容进行优化。初中学生正处于好奇心旺盛的年纪,因此教师在开展教学活动时需要将多样化的教学内容应用进来,激发起学生对课程的学习兴趣。当然,教师在引入新奇内容的时候,需要根据学生的兴趣进行引入。如教师就可以将一些学生比较喜欢的游戏引入进来,让学生在游戏中锻炼自己的身体素质,这样学生的学习情绪也比较高涨,学习氛围也比较好,从而提高了体育课程的教学质量。

比如,为了让学生能够对跳跃姿势有所了解,教师可以让学生参与到“跳马”这个游戏过程中,学生对于这个游戏比较熟悉,因此会喜欢这样的游戏,也会积极参与进来,在参与的过程中,学生的跳跃水平都会有所提升。教师在让学生参与的时候,也可以将学生分成不同的小组,整个小组的人跳过才算成功,看看哪个小组使用的时间最短,通过这样的竞争,学生在参与的过程中能够集中精神来进行跳跃。在整个活动过程中学生不仅体会了跳马的乐趣,还使学生的合作能力得到提升。总之,通过游戏化的体育教学过程,学生就会改变对体育课的印象,从而积极参与进来,最终促进学生身体素质的不断提升。

三、积极表扬学生,提高学习效果

初中学生正处于青春期,面临着生理和心理上的巨大变化,对于外界事物都比较敏感,很在乎外界对自己的看法。因此,教师在进行体育教学的时候,需要关注学生的情绪,多关心学生,这样才能使学生在体育学习中感受到教师的关爱,能激发学生的学习动机。教师在教学过程中,看到学生进步的地方要进行积极地表扬,学生看到教师对自己努力的认可,在以后的体育学习中更能积极地参与进来,从而提高体育课堂教学的效率,并且学生在参与的过程中也能够感受到体育学习的乐趣。

比如,教师在对学生进行长跑比赛训练时,有的学生身体素质比较差,在刚开始跑的时候,不能够坚持下来,教师要进行积极的鼓励,对学生说一些“没关系,下一次就可以成功了!”、“再坚持一下!”、“你可以的!”等鼓励的话语,学生在听到这些语言的时候,就会感受到教师对自己的肯定,再加上初中学生本身比较喜欢争强好胜,学生在坚持中能将整个长跑线跑完。学生在刚开始跑的时候,教师不需要对学生的时间有过多要求,等到学生能够将规定的路线跑完以后,教师再慢慢地让学生进行提速。当学生完成自己以前不能完成的教学任务时,他们会有一种成就感,再加上教师的表扬,学生就会喜欢上体育训练,在以后的体育课程中也都能够积极参与进来,从而提高教学的质量。

综上所述,要提高体育课堂的教学质量,就需要激发学生的学习动机。为了激发学生的学习动机,就需要教师能够改善教学氛围、改变教学方式以及多鼓励学生,从而使学生乐于参与到体育课程中,使得学生养成良好的体育锻炼习惯,从而促进学生的身体发育。

作者:吴建权 单位:江苏省盐城市郭猛实验学校

初中体育教学质量分析责任编辑:杨雪    阅读:人次