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探究大学生廉洁素质教育论纲

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[摘要]大学生廉洁素质是大学生综合素质的重要内容。加强大学生廉洁素质教育,是反腐工作的深入与创新,同时也是高校思想政治教育的一项重点工程。近年来我国大学生廉洁素质教育所取得的成绩有目共睹,但由于种种原因,此项工作当前还存在一些问题与挑战。本文基于网络问卷调查的方式,分析新形势下大学生廉洁素质及其教育现状,并提出新形势下加强和改进大学生廉洁素质教育的对策。

[关键词]大学生;廉洁素质;思想

政治教育党的十八大以来,党的建设逐步走向制度治党、制度管党的制度逻辑上来,但也存在一些问题与挑战。廉洁素质教育是反腐倡廉建设的重要内容之一,加强大学生廉洁素质教育是反腐工作的深入与创新,也是高校思想政治教育的一项重点工程。

一、廉洁素质教育:新形势下大学生思想政治教育的重要议题

(一)大学生廉洁素质教育是高校思想政治教育的重要内容,是促进大学生全面发展的需要

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出,思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。廉洁是做人的基本准则之一,是大学生必备的道德素质。大学生廉洁素质教育是高校思想政治教育的一项重要内容,对加强和完善大学生思想政治教育工作有着重大的意义。

(二)大学生廉洁素质教育是廉政建设的重要组成部分,是维护国家长治久安的需要

新形势下,反腐倡廉事关党和国家的生死存亡,关乎党和国家社会主义事业和谐健康发展。大学生作为未来国家的建设者,肩负着维护国家长治久安的重要历史使命和责无旁贷的社会责任。高校开展廉洁素质教育,有利于引导大学生树立崇高信仰、筑牢理想信念,从而激发大学生的社会责任感和使命感,有效预防和遏制腐败现象的蔓延。

二、廉洁素质的内涵与构成

《现代汉语词典》对“廉洁”的解释是“不损公肥私,不贪污”;《辞源》中的解释则是“公正,不贪污”。素质指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得的身体和人格上的性质特点,是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。“廉洁素质”主要用于对普通公民的廉洁意识和廉洁行为能力发展状况的描述。廉洁素质蕴含了崇高的价值理想、合理的价值取向和价值评判标准,是公民个体达到的廉洁认知、廉洁价值观念和行为能力的发展标准,是人类个体在全面发展中应具有的基本素质。新形势下廉洁素质的构成可以分为三个层面:第一是精神层面,主要包括对廉洁知识、廉洁相关理论的认知态度等;第二是制度层面,主要针对的是社会公职人员,包括廉洁从政的规章制度、行为习惯等;第三是物质层面,主要指与廉洁相关联的外部环境。廉洁素质教育是大学生思想政治教育的基本内容,大学生的廉洁素质就是由上述因素组成的。

三、大学生廉洁素质及其教育的现状

为更全面地了解当代大学生廉洁素质教育的现状,笔者细致、全面地考虑了样本数据的调查原则和调查方法,选取了广东、浙江、河北、吉林及内蒙古等省市的部分院校,覆盖了经、管、文、理、工、医、法等七大学科,具有一定的代表性。本次调查在随机抽样的前提下,采取网络问卷调查方式,共回收问卷416份,其中有效问卷416份。通过专业的统计分析软件对问卷进行数据处理与系统分析,保证了本次调查的真实性和有效性。问卷内容分为新形势下大学生廉洁素质及其教育现状,共涉及23个问题。

(一)调查对象的基本情况

(二)加强大学生廉洁素质教育的重要意义

在“是否关心政治和国家反腐倡廉建设”的选题中,94.71%的人选择“是”,5.29%的人选择“否”,说明大多数学生比较关心政治和国家反腐倡廉建设。我国传统的廉洁素质教育方式对大学生廉洁素质教育有一定的效果。在“腐败对大学生的危害程度”的选题中,41.50%的人选择“非常大”,38.94%的人选择“较大”,10.82%的人选择“一般”,2.88%的人选择不太大,0.96%的人选择“不大”,还有4.81%的人选择“说不清;不知道;说不好”。可见,学生对此问题的认识是比较一致的。在“是否知道党和国家有关廉政建设和腐败治理的有关制度”的选题中,7.21%的人选择“非常清楚”,34.38%的人选择“基本了解”,48.8%的人选择“了解一些”,还有9.62%的人选择“不清楚”。可见,多数大学生关心党和国家有关廉政建设和腐败治理的有关制度,但了解得不够深入、具体。

(三)新形势下大学生廉洁素质问题现状

对当前大学生廉洁素质状况的调查显示,大多数学生在廉洁自律方面做得很好,但也有部分学生做得不好。对大学生身边不廉洁行为的调查显示,38.94%的人选择“考试作弊”,34.38%的人选择“在学生干部选拔或入党评优中请客送礼”,19.88%的人选择“学术不端”,还有少部分学生选择“学生干部徇私舞弊、挪用公款”。可见,加强大学生廉洁素质教育有着重要的意义。在“针对同学中间出现的不廉洁行为,会釆取的措施”的选题中,只有14.4%的人选择直接向老师或有关部门反映,大多数学生选择了视情况而定,还有10.1%的人持无所谓的态度。这说明当前大多数学生对举报不廉洁行为的动力不足,而且对实名举报存在较大隐忧。

(四)新形势下大学生不廉洁行为产生的原因

在“新形势下大学生不廉洁行为产生的原因”的选题中,50.96%的人选择“社会风气的影响”,28.37%的人选择“校园氛围的影响”,14.66%的人选择“学生自律性不强”,6.01%的人选择“家庭环境的影响”。调查结果显示,社会风气的影响和校园氛围的影响成为大学生不廉洁行为产生的主要原因。

四、新形势下加强和改进大学生廉洁素质教育的对策

(一)建立健全科学规范的大学生廉政制度

“欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩。”为使大学生廉洁素质教育能够长效运行,要有相关制度作为保障。应建立健全大学生廉政制度,形成用制度规范师生廉洁行为、依据制度办事、靠制度管人的有效机制。根据高校师生的实际情况,可以制定约束师生的廉洁素质教育管理制度,构建校园防惩体系,同时提高制度的执行力、约束力,使廉政教育、廉政制度、廉政监督并重,从而加强对大学生的廉洁素质教育。

(二)创新大学生廉洁素质教育模式

为创新大学生廉洁素质教育模式,需要在传统教育模式的基础上建立新颖的教育模式,充分调动学生的参与性。首先,在说讲教育模式中,教师对学生进行廉洁素质教育时所运用的语言要“真、短、朴”,不能用“假、大、空”的语言去教育学生。要善于用事实说话、用细节说话、用学生的语言说话,使对大学生的廉洁教育宣传有情、有景、有滋味,见人、见事、见精神,实现廉洁素质教育的视觉化、故事化和情感化,调动学生的情感体验,使学生主动地融入教育过程中。其次,要将廉洁素质教育与社会实践教育相结合。社会实践在廉洁素质教育中占有重要地位,可以组织学生参观警示教育基地,如监狱、劳教所等,让学生深刻地了解腐败的严重危害和后果,时刻保持廉洁之心,堂堂正正做事,踏踏实实做人。

(三)学校、社会和家庭教育相结合

开展大学生廉洁素质教育工作,必须使学校与家庭、社会各方面共同努力,形成统一的教育合力。高校教育是大学生廉洁意识培育的主要环节。教师作为廉洁素质教育的主导者,要以身作则,加强对自身廉洁素质的培养,从而更好地发挥学校教育的示范效应。同时,学校要营造廉洁的文化氛围。良好的家风建设对大学生廉洁素质教育起着重要的作用。在廉洁素质教育中,家长要起带头作用,发挥榜样和示范作用,不断提高自身的廉洁素养。社会教育是大学生廉洁素质教育的重要保障,必须在制度层面、道德层面、法治层面构建“褒廉贬腐”社会评价体系,加强民主法制建设,加强反腐倡廉和干部作风建设。社会文化和社会舆论环境要形成有利于学生健康成长的氛围。廉洁自律、自我教育是大学生廉洁素质教育中的关键环节。大学生要不断提高道德修养,加强自我管理、自我监督,全面提高廉洁素质。

五、结语

新形势下,大学生廉洁素质教育是一项长期、系统的教育工程。我国大学生廉洁素质教育工作起步较晚,大学生廉洁素质教育的成效不能立竿见影,大学廉洁素质教育的工作任重道远。相信在党和国家的高度重视下,在社会、学校、家长的共同努力下,大学生廉洁素质教育工作必将取得丰硕的成果。

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作者:庞玉清 单位:长春师范大学

探究大学生廉洁素质教育论纲责任编辑:张雨    阅读:人次