素质教育对英语教学的重要性范文

1.如何在大学英语教学中实施素质教育

（1）改变学习观念。教师要更新自己的教学观念，不仅要传授学生知识，更要关注学生的发展，你给学生灌输这样的一种理念：英语学习不是为了应付考试或取得证书，而是在培养自己的语言能力，要多方位发展，提高自己的素质。指导学生确定正确的学习观念，树立远大的学习目标，指导学生树立科学的学习态度，形成良好的学习习惯，帮助学生形成正确的判断能力，既不要贬低和拒绝英语及其反映的文化，也不要盲目崇拜。（2）教师角色的转变。学生是学习的中心，是教学的主体。教师是协助者，应该在日常教学中利用网络资源、自主学习中心等为学生自主学习创造条件，充分发挥其指导性、激励性的特点，培养学生积极的学习态度，引导学生使用正确的学习方法、学习策略，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及面对问题时独立思考的能力，使学生在积极主动的学习过程中，构建自己完整的人格。

就（3）转变教学方法，提高综合能力。在日常教学中，教师应改进授课方式，设计教学内容，潜移默化的培养学生的各项能力。在教学过程中通过教材的个性化处理，使教学方法体现出灵活多样的特点，并在教学方法中运用“探索式”、“研究式”的方法，引导学生主动探索、研究，获取知识，给每个学生提供更多的参与机会和成功机会，让每个学生在参与中得到发展。例如，通过介绍人类记忆的基本规律，讲解单词的构成特点，示范实用性的记忆技巧等来培养学生科学记忆的能力，利用阅读材料的篇章分析，类似题材的模拟写作来加强学生分析和归纳总结的能力；运用课堂讨论、分角色对话演练、及时演讲等培养学生的听说及交际能力。

（4）文化素质的培养文化是一种复杂的社会现象，渗透于社会生活的各个方面。大学英语是西方文化的综合体现，大学英语教学是对一种全新思维方式和交流习惯的接触和学习。因此，在大学英语教学中，教师应加大文化内容的导入。在讲解课文前，播放与课文有关的声像文件；介绍文章所涉及的西方重大历史事件；使学生熟悉西方的人文传统和价值观念；剪辑一些西方风土人情和生活习惯的影片给学生观赏，同时给予适当的讲解，向学生展现西方丰富的生活画卷。这些做法不仅让学生人是西方文化，理解其思维方式，也能够激发学生学习英语的兴趣，提高交际能力。

2.结束语

在大学英语教学中实施素质教育是一项艰巨而复杂的任务，也是一个重要的研究课题。《大学英语课程教学要求》在课程设计里明确指出:“大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。”因此,大学英语教学不能再延续单纯传授语言知识和语言技能的教学模式，而应创造性地将素质教育融入到大学英语教学过程中，即帮助学生在学习语言知识的同时，增强语言运用能力和交际能力，培养自主学习的能力，提高其人文素质和道德情操。这不仅是大学英语教学改革的目标，更是社会发展对高素质人才的要求。

作者：董丽丽单位：山东凯文科技职业学院