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新课改下数学教学的探究

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摘要:

作为一门基础课程,数学是高考中的重要科目,并占有较大分值,而且学习难度较大,在高中阶段占据着重要地位。随着新课改的不断深入,高中数学在教学方法、教学模式等方面有了很大改观,为提高数学教学质量奠定了基础。但是受应试教育的影响,高中数学还存在着一定问题,因此必须转变教学理念,通过形式多样的教学手段提高学生的学习兴趣,以提高学生的数学素养,促进高中数学的进步和发展。

关键词:

新课改;加强;高中数学教学;探究

数学是自然科学的基础学科,有很强的逻辑性和理论性,对提高学生的逻辑思维能力、创新能力以及数学素养,促进学生的全面发展有十分重要的意义。新课程标准明确了高中数学的教学目标、教学方向及教学理念,对教学内容和教学过程提出了新的更高的要求。广大教师在教学过程中深刻领会新课标的精神实质,对教学过程进行了深入研究,认真分析教学现状,对传统的教学手段和教学观念进行了改革,注重发挥学生的学习主体作用,加强与学生的交流和沟通,积极探索适合学生实际的教学方法,引导学生开展自主学习、探究式学习,从而提高高中数学教学质量。在新课改背景下,教师如何加强高中数学教学呢?

1转变教学观念

数学与文科知识的死记硬背不同,其理论性和逻辑性都很强,很多知识需要理解,仅凭死记硬背不利于提高数学教学质量。要想掌握数学知识必须有良好的学习方法,还要培养学生的应用意识,这与传统的数学教学有很大区别。因此教师必须改变传统的教学观念,在教学过程中逐渐培养学生对数学知识的应用意识。只有把所学知识应用到实践中,用理论知识指导生活实际,把理论知识和生活实际有机结合起来,才能加深学生对知识的理解,才能提高学生应用数学知识的能力。在教学实践中,教师要不断转变教学理念,加强理论知识和学生实际的结合,从学生的学习和生活实际出发设计教学过程,要善于发现生活实际中的数学问题,并把数学知识向生活方面延伸,让学生感受到数学与日常生活息息相关,引导学生把所学知识运用到学习和生活中,以增强学生的学习兴趣。

2教给学生正确的学习方法

正确的学习方法对提高数学教学质量将起到事半功倍的作用,因此教给学生正确的学习方法是至关重要的。学习方法因人而异,而不是千篇一律的,在教学过程中教师要结合学生实际有针对性地进行学法指导。不同的题目有不同的解题方法,即使对同一道题,也可以从不同的角度、用不同的方法进行解答,以扩宽学生思路,便于学生对数学知识的灵活运用。如果每道题仅运用一种方法,则会局限学生的解题思路,要鼓励学生敢做、敢想,调动学生的学习潜能,以培养学生的创新意识和思维能力,从而提高学生的数学应用能力。在高中数学教学过程中,教师要认识到学习方法的重要性,让学生运用正确的方法进行科学的学习,以提高学生的解题能力和学习能力。

3充分发挥多媒体技术的教学优势

传统的数学教学以教师单方面的讲解为主,学生只能被动地接受知识,因此学生感觉教学过程枯燥乏味。随着科学技术的进步和发展,以多媒体技术为代表的现代化教学手段被普遍运用到教学中。多媒体技术能够把动画、视频、图片、文字说明等有机结合起来,具有图文并茂、动静结合等特点。在新课改形势下,教师要跟上时代发展步伐,充分发挥多媒体技术的教学优势,以调动学生参与教学活动的积极性。多媒体技术能够把抽象的知识形象直观地展现给学生,能有效地突出重难点知识,从而优化课堂教学、激发学生兴趣,促使学生进行思考,提高学生的动手动脑能力,从而达到提高教学效果的目的。多媒体技术在高中数学教学中的应用,可以为学生营造轻松快乐的教学氛围,从而活跃课堂气氛,使教学过程更加生动。虽然多媒体技术有其他教学方法无法比拟的教学优势,能吸引学生的注意力,提高学生参与教学活动的积极性,但在实际教学中要合理运用,要坚持适量和适度原则,不是每一个知识点都可以运用多媒体技术,过多应用也会使学生产生视觉疲劳,反而不利于提高教学效果。

4实施分组教学

新课改倡导结合学生实际有针对性地开展教学活动,让学生体会到成就感,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。按照新课改要求,分组教学法就能上述目的。所谓分组教学法,就是按照学生的学习能力、知识水平、理解和接受能力等把学生分为优等生、中等生及后进生三个层次。优等生的学习能力较强、成绩优异、思维开阔,因此在提问问题和布置课后作业时可以加大难度,以便进一步挖掘学生潜力。中等生的各方面能力处在中等水平,在教学过程中要对他们加强指导,以便向优等生转变;同时,在问题和课后作业设置上难度要适中,让他们通过思考能顺利回答上来,以增强他们的学习自信心。后进生的学习能力、学习成绩较差,对这类学生要适当地“开小灶、吃偏饭”,鼓励他们积极参与教学活动,对他们回答问题的态度及表现要给予肯定,同时要降低问题和作业难度。运用分组教学法,把水平相当的学生分在一起,能使同学们找到平衡感,减少差等生的学习压力,也使教师对学生的指导更具针对性,对提高学习成绩非常有利。

5加强师生间的沟通交流和互动

建立友好和谐的师生关系是开展教学活动的前提和基础,也是调动学生积极参与课堂教学活动的有效途径。为此,教师要加强与学生的沟通交流,以了解学生的学习需求、学生的学习情况、掌握知识的能力和水平,便于教师有针对性地制定教学计划、开展教学活动。在教学中,教师要给予学生更多的关心、关爱,给予学生理解和尊重,逐步消除师生间的陌生感和隔阂感,让学生感受到教师的温暖和关怀。同时,教师要善于观察学生的学习状态,对于学生在学习过程中的不良状态,通过与学生交流、谈心等方式查找问题的根源,要结合学生的学习状态及时调整教学进度和教学方法,争取把问题解决在萌芽状态。

总之,在新课改背景下,教师要及时转变教学理念,不断创新教学方法,加强与学生的沟通交流,充分发挥多媒体技术的优势,结合学生实际有针对性地开展教学活动,以激发学生的学习潜能,提高学生的逻辑思维能力,从而提高高中数学教学效果、促进学生的全面发展。

参考文献

[1]肖金枝.新课改背景下高中数学教学方法的创新研究[J].数学学习与研究2010(15).

[2]程刚林.数学新课改理念下学生的学法[J].魅力中国.2010(14).

作者:张曼熟 单位:河北辛集中学

新课改下数学教学的探究责任编辑:杨雪    阅读:人次