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学校赏识教育的建议范文

时间:2022-08-10 08:56:15

学校赏识教育的建议

一、赏识教育的优越性及不足

随着经济的快速发展,应试教育不断被人所诟病,赏识教育是随着素质教育的开展而逐渐被人们所接受的,近年来有不少学者对其研究。有学者称:赏识教育应当作为现在教育的一种主要手段。那么赏识教育又有何优越性呢?我们必须认识到每个人都是不同的,我们应该尊重这种差异。通过赏识教育我们会发现孩子的闪光点,我们要相信孩子,给予他们和成人一样的尊重,鼓励他们,使其克服一些怯弱和自卑,提升他们的自信心,让他们学会自尊自爱,减少一些不恰当行为。历史上有很多大有成就的人小的时候显得并不聪明,但是正是父母或教师的鼓励让他们有了强烈的自信心,从而做出了一番事业。据说爱因斯坦小时候有退学的危险,但是其母亲坚信自己的孩子是最棒的,不断地鼓励和赞赏,以增强爱因斯坦的自信心。结果大家都知道,爱因斯坦成为了一位伟大的物理学家。

我认为赏识教育重要的在于“识”。认识到或是发现孩子的优点或是兴趣所在,给予正确的引导,让每个孩子的个性特点得到充分的发挥。不要强迫他们做一些他们不喜欢的事情,我们要善于挖掘他们的潜力,尊重他们和他们的兴趣,指导就好,不要过分干预。我们应鼓励他们勇敢地去面对挫折,跌倒了就爬起来,可以培养其坚韧的性格。

但是,赏识教育也有一定的弊端。这个弊端主要在于父母或教师对赏识的度的把握。现在基本上每个家庭都只有一个孩子,有些父母对孩子一味地表扬,只看到优点而忽视缺点。不懂得换位思考和把握赏识的尺度,误把错的当成了对的,实则害了孩子。孩子如果在这样的环境长大,势必会养成骄傲自满的毛病,对挫折的承受能力也是有限。

二、赏识教育如何开展

先来重温一个故事:陶行知先生的四块糖果。陶先生在担任某小学校长时,当看到一位学生用泥巴砸其他同学时,就上前制止了他,并让他放学后到校长室去一下。放学后,当陶先生来到办公室时,那位学生早已等在那里。先生没有批评他,反而掏出一颗糖给他,并对他说:“你按时到,我迟到了。这颗糖奖励给你。”学生惊疑不定地接过糖。接着,先生又从口袋里掏出了一颗糖,对学生说:“你用泥巴砸人时,我制止你,你立刻就停止了,说明你尊重我。我应该奖励你。”学生疑惑万分地接过糖。然后,先生又掏出了第三颗糖对学生说:“根据我的了解,你用泥巴砸的那些男生,是因为他们欺负女生。这说明你有正义感,我也要奖励你。”这时,学生已经激动得流下眼泪,说:“校长,我知道我错了,我砸得不是坏人,是自己的同学……”学生很感动,磕磕巴巴地跟陶先生说出心里的感受。陶先生笑了。从口袋中掏出第四颗糖对那个学生说:“这颗糖奖励给你,是因为你认识到了自己的错误。好了,我的糖给完了,我们的谈话也完了。”

你是否被先生的教育艺术深深震撼?我想,这四颗糖果无论是奖给谁,谁都将铭记于心。

(一)赏识教育,我们需要“火眼金睛”我们能否像陶先生那样发现每个孩子的优点呢?我想,只要用心去观察,用心去体会,我们也是可以做到的。发现孩子的闪光点是赏识教育的关键。教师要以欣赏的目光关注每个学生,挖掘其优点并加以鼓励,增强他们的自信心。

(二)赏识教育,引导的艺术错与对是相对的。孩子的事情更是如此,即使他们做错了什么,也不要急于纠正,更不要大声呵斥。我们应该稍作思考,看能否以一种缓和的方式解决,给他们以启发,并做适当的引导,这样不但能使孩子认识到自己的问题,而且能保护孩子的自尊心。何时启发,如何引导需要父母和教师认真思考。引导是门艺术,还需父母和教师拓展自己的视野。

(三)赏识教育,需要尺度和耐心赏识教育不是无限度的表扬。父母和教师应根据每个孩子的特点适度地表扬其优点,不能过度使其产生骄傲的心理。赏识教育还需有耐心。孩子的教育是一个长期的过程,不能因为自己短暂的付出得不到回报而对学生丧失信心,这样会伤害他们的自尊心,使孩子失去信心。我们应当持之以恒,不能有所松懈。

作者:成文 单位:甘肃省山丹县南关学校

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