当今大学生生命教辅的思索范文

当代大学生生命教育的途径

作为一项综合性的复杂的教育活动，大学生的生命教育是一项系统工程，为了使大学生生命教育形成一股合力，需要我们的社会、学校和家庭的共同努力，需要整合一切开展生命教育的资源。在学校开展生命教育具有重大的意义，做好生命教育学校责无旁贷。

（一）转变教育观念，强化当代大学生生命意识

长期以来，很多高校形成了与高等教育的目标相差甚远的教育价值取向，总是以书本知识为中心，以考试分数为目的。因此，高校要对当代大学生开展生命教育，强化学生的生命意识，帮助他们在追求科学知识的同时，找到合理的生存方式，找回生命成就感。一是应该树立“以人为本”的生命教育理念，主要体现在以下几个方面：首先着眼于学生建立与自我、与自然、与社会的和谐关系，为营造健康和谐的生命环境奠定基础；其次着眼于学生个性的健康发展，为提升其生存能力和生命质量奠定基础；最后着眼于全体学生身心的和谐发展，为其终身幸福奠定基础。二是应该树立全员育人、全程育人、全方位育人的理念，必须从加强队伍建设、突出特色教育、拓展社会资源等方面入手。

（二）构建合理完善的生命教育课程体系

首先高校要开设专门的生命教育课程，并将其列入学校的教学计划中。对大学生开展的生命教育课程应充分考虑个人生活、学校生活、社会生活等各个方面的现实需求，将这些融为一体，形成以生命安全、生命价值、生命历程、死亡教育等为内容的课程。其次生命教育的内容应该在思想政治教育课中引入，使生命教育得到渗透。生命教育的熏陶能够潜移默化地影响学生，因为思想政治教育的过程对“人的生存和人的发展”教育具有渗透的作用。

（三）开展一系列形式多样的以生命教育为主题的活动

大学生热衷于参加各种社团及课外活动，他们渴望了解社会、接触社会。高校可以针对大学生的这些特点，通过开展一系列健康有益的校园文化活动，丰富当代大学生的文化生活，陶冶大学生的思想情操，引导大学生感悟生命的意义和价值。高校还可以邀请名人名家走进校园对大学生开展生命教育的主题讲座，通过与名家的交流沟通，达到提升当代大学生对生命存在的认识。因此，高校必须以校园文化为载体，通过营造一个全过程、全员、全方位的育人环境，才能为当代大学生生命教育提供一个良好的氛围。

（四）以社会实践为舞台，构筑当代大学生生命教育的平台

通过社会实践当代大学生不仅能够了解社会、服务社会，从而巩固知识、增长才干、发展智能，而且通过社会实践当代大学生能够体现自身的价值，形成社会责任感。因此高校应把当代大学生的生命教育置于整个社会之中，通过社会实践来构筑当代大学生生命教育的平台。例如，可以开展野外生存的训练以及开展公益性质的活动等，让大学生们体验生命、感受生命和领悟生命的价值，加强生命的责任心。通过这些实践活动，能够使大学生学会热爱生命、坚强地面对生活，认识到没有什么困难是人类不能克服的。大学生在思考自我与他人的生命价值的同时，也能从实践中真正地领悟到生命的意义与价值。对当代大学生生命教育应该是理论和实践相结合。高校不仅要加强大学生对理论知识的学习，还要重视在实践中拓展学生的生命活动，鼓励他们主动参与到体验生命的活动实践中，从而使大学生在实际的动手中理解生命并感受生命。

高校在建立大学生服务体系同时，应把生命教育作为服务内容之一

为了做到“防患于未然”，高校在建立大学生服务体系的同时，必须深入贯彻以学生为本，为学生服务的育人理念，加强构建大学生生命教育体系，应把生命教育作为服务内容之一。

（一）加强高校的师资队伍建设，建立高素质的师资队伍

在高校整个生命教育过程中起主要作用的是教师，他们担负着对大学生进行生命教育的重要使命，因此学校要有一批作为承载生命教育的主体的高素质的教师队伍。首先必须加大对相关教师的生命教育知识培训，培养他们的生命意识，只有建立一支高素质、能力强的生命教育骨干教师队伍，大学生的生命教育才能具有有力的保障。此外，我们应该使生命教育成为教师的一种自觉行为，社会应该更多地关注教师的心理健康，在提高他们的生命意识的同时，还应该启发教师的生命智慧和生命情怀，从而提高教师的生命质量。

（二）高校的人性化管理为大学生健康成长提供重要保障

对于刚刚迈入美丽的大学之门的大学生来说，他们特别渴求知识和追求丰富多彩的校园生活。那么，高校必须进行人性化管理，让大学生能够呼吸到健康自由的空气，给他们创造一个能自由发展、张扬个性的学习环境。因此，特别是辅导员老师，要从生活上和学习上体贴、爱护学生，更要注意给学生以温暖，成为他们的良师益友。

（三）高校的心理咨询为挽救大学生生命提供保护伞

目前每所高校往往只有几名专门从事心理咨询工作的教师，这远远满足不了现实的需要。因此，高校亟待解决的问题就是必须培训一批心理教师队伍，将辅导员纳入到心理咨询教师系列，对他们加强心理知识的培训，只有这样才能对学生的心理进行强化辅导。在大学生刚跨进大学校门之时，大学新生面临着一些困惑。这主要是由于环境的变化，他们的精神依赖比较强，心理断乳期还没完全过去。学校的心理咨询教师就应对他们进行心理问题的排查，如果发现问题应及时疏导并加以解决，这样无论从经济的角度还是从管理的角度即可以减轻学校负担，也可以规避风险。高校可以定期组织心理咨询教师去其他院校外出学习调研，也可以聘请心理专家来校讲座，使辅导员有更多的机会接受心理知识的学习，培养他们成为排解学生心理障碍的能手。

（四）高校的学生工作管理部门为大学生心理健康导航系统提供服务保障。

无论从高校管理的角度还是从大学生生命教育的角度来讲，构建大学生心理健康导航系统，都是极其重要和必要的。在高校管理制度方面，需要为高校心理咨询部门给予相应的倾斜政策:为了使教师能够参加更多的心理咨询技能的培训，高校应该给他们提供必要的经费保障，每个院系力争能够配备两个以上的专职国家二级心理咨询师;同时，为了提高高校心理咨询教师的地位，增加构建大学心理导航系统的社会力量。高校可以制定相关的类似医师、会计师等的以考代评的政策，为国家三级、二级心理咨询教师的职称评定制定相应的政策。

作者：王晶单位：辽宁大学本山艺术学院