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大学生生命教导思想探析范文

时间:2022-03-18 08:52:20

大学生生命教导思想探析

在大学生的生命教育过程中,坚持为本,就是要确认人在世界和社会中的主体地位,要千方百计地弘扬大学生的主体性,充分发挥他们的主观能动作用;三是肯定人的价值。人的存在和发展在于其价值,而价值是通过人的有目的的劳动创造出来的。人积极地创造价值不仅仅要满足个人的需要,同时还要满足他人和社会需要,这是人生的崇高目的,也是人应有的责任;四是重视人的发展。人的一切社会活动的最终目的,都是满足人们不断增长的物质文化需要推进人的全面发展。大学生生命教育要引导学生在有限的生命里全面发展自己。

树立全人教育理念

台湾大学孙效智教授认为,生命教育的意义在于深化人生观,内化价值观,整合行动力,从而最终达到“全人”的教育。所谓“全人”教育,就是以“人”为中心,分别做横的延伸和纵的连贯,包括身、心、灵的健全成长以及德、智、体、美的平衡发展,透过“知、情、意、行”的整合,达到“认识生命、欣赏生命、尊重生命、爱惜生命”的目标。高校的大学生生命教育要以实现全人教育为其核心与价值取向,就必须树立全人教育的理念,不仅传授知识,更重要的是育人,达到人与自然、社会和他人的和谐相处。

树立大学生命教育并非只是大学阶段性教育的理念

生命教育应该是从幼儿园开始,到小学、初中、高中到大学,伴随我们一生的教育,它不只是仅在大学阶段才进行的教育。近年来,许多未成年人杀害老师暴力事件频频曝光,他们杀害老师有以下几个原因:一是学生沉迷网络,老师极力帮助其拜托网络的消极影响;二是没有理由的痛恨所有的老师;三是老师管的太严格;四是老师布置的作业太多,压力太大……种种悲剧告诉我们:生命教育要从小抓起而不只是大学阶段才要进行的教育。

树立生命教育不只是预防自杀的理念

生命教育是有关生命的教育,教育人们真爱生命,敬畏生命,尊重生命是生命教育题中应有之义。生命教育内涵丰富,除了教育人们珍爱生命外,更主要的是教育人们提高生命质量,既创造生活又享受生活,既有自我价值又有社会价值,即创造物质价值又创造精神价值。生命教育不只是为了预防自杀而兴起的教育思潮,其终极取向是实现人的全面发展。

树立理论联系实际理念

在生命教育中坚持理论联系实际的理念,体现了生命认识和实践的统一,在此过程中,必须做到“三个正确把握”,把大学生生命教育落到实处。一要正确把握理论。生命教育是一门科学,它有自己的教育理论,教育者要积极探求生命教育的基本理论,不断给大学生的生命赋予新的内容以充实其生命的意义;二要正确把握实际。充分把握大学生的生命现状,有助于大学生生命教育的顺利开展;三要正确把握结合。当今世界经济、社会、科技的高速发展,大学生面临着前所未有的发展机遇,也陷入了前所未有的生命困境。面对现状,高校一定要重视理论与实际的结合,在理论的指导下,准备好学生乐于接受的教育内容,通过各种载体和途径大力开展生命教育。只有做好理论和实践的结合,大学生生命教育才不会空洞,才会取得实效。

作者:乔静单位:浙江师范大学法政学院

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