高职语文教学中的审美教育探讨范文

［摘要］随着我国教育改革的推进，在现在的教育中越来越注重对学生的审美教育。在高职的语文教学中也在注重对学生的审美教育，通过在作品的解读中培养学生的审美情趣和审美意识。在当前的教育形势下培养学生的审美教育已经是势在必行。高职的语文教学中应该在教学形式上以及教学方法上进行学生的语文教学转变，培养学生的审美教育。就高职语文教学的审美教育进行了分析研究。

［关键词］高职；语文教学；审美教育

高职教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分，在其教学内容和教学目标设定上应该以学生的发展为教学的目标需求。随着我国教育的改革，现在的高职教育中越来越强调对学生的素质教育。在高职的语文教学中将审美教育融入了教学工作中，以此来培养高职学生的素质。

一、在高职语文教学中应用审美教育的价值

（一）可以激发学生的学习兴趣

由于高职院校的学生具有明显的独特性，因此在实际的教学工作中以及在实际的学习过程中，学生总是会对专业课的学习相对加强，在语文课的学习上就会相对的散漫一些[1]。在高职院校的教学中语文并不像外语和政治一样作为公共课进行学习。在高职院校的语文教学中，语文只是作为一门辅修课来进行的。在高职院校的语文教学中教师如果能够找到审美教育的重点，在日常的教学工作中将审美教育的教学融入学生的日常教学，这对高职院校的学生学习兴趣培养具有重要的作用，在进行语文教学中将审美培养渗透进语文的教学中让学生在语文的学习中提升学生学习的兴趣和能力。在审美教育的带动下学生的学习能力就会不断地提升，这样在学习的过程中就会感受到更多的美。

（二）可以提升学生的道德标准

教育的目的是为了培养学生，在语文的学习中会有很多的优秀作品，在作品中都包含了丰富的人生哲理以及做人的道德标准，学生在学习的过程中受到作品内涵的感染，自然而然就会树立起自己的人生道德和自己的生活标准。在众多优秀作品的感染下学生的心灵能够得到净化，学生的审美能力在逐渐提升。在学习的过程中学生会进行自我反省，在长时间的积累下学生的道德标准就会得到提升[2]。另外，在审美教育的影响下学生的人格就会得到提升，在长时间的积累中就会形成自己的人生准则。

（三）能够培养学生的审美情趣

在语文的学习中加入审美教育是让学生在学习中提升其鉴赏美丑的水平和能力，是在新时期下美育教育中的关键一环。在当前的教育形势下，学生的价值观以及社会观都会因身边事物的影响而有所改变。在高职语文的教学中实行审美教育是在一定程度上培养学生的审美情趣，更确切地说是在培养学生的价值观，高职学生由于所处的时期，正是其人生观和价值观的养成时期，因此，在高职语文教学中应用审美教育的形式来树立学生的价值观。在审美教育的教学中学生积极进行实践，逐渐构成了自己的审美观和审美的能力。

二、在高职语文教学中应用审美教育的途径

（一）开发学生的情感因素，在情感共鸣下带动起学生的审美教育

在高职语文教学中，审美教育的传授是在情感共鸣的形式下进行的。情感是人对客观事物的认识和体会。情感的学习是能够带动学生的学习兴趣的，学生的学习在良好的情感带动下能够让学生更加努力地学习。实践证明，人在情绪活跃的情况下记忆东西的能力是很强的，因此在高职的语文教学中应该积极对学生的审美教育进行重视，在各种情感因素的影响下加强对学生的审美教育。在进行审美教育的培养中教师可以在作品中进行学生的审美培养。例如，在康桥的《水草》一文中，能够让学生体会到让人心旷神怡的美景，能够将学生对自然的爱全部表现出来[3]。在作品的赏析中学生就会自主地进行美的发掘，在发掘美中找到文章学习的意义，也掌握了语文学习的方法。同时在进行学习中学生的审美情趣也就得到了培养。

（二）在教学中提升学生的作品赏析能力

在高职的语文教学中，通过对作品的赏析培养学生的审美教育，作品赏析能力的培养在高职语文教学中是很重要的。实践证明，在高职语文教学中应当提升学生的作品赏析能力。在作品赏析中学生的审美能力才能被进一步的挖掘。例如，在《阿Q正传》的学习中，通过对作品进一步地挖掘能够体会到作者的用意，学生在进行审美的学习中会对作品进行深层次的挖掘和学习，这样在无形中就培养了学生审美的能力和审美的情趣。这对高职的语文教学来说是很重要的，在当前的教育形势下如何培养学生的审美能力，如何在教育中注重对学生的审美教育渗透是高职院校在进行教学工作中必须思考的一个问题。在这种情况下提升学生的作品赏析能力，以此来培养学生的审美能力，在不断地积累中学生的审美能力就得到了提升。

总之，随着教育形势的不断转变，在现在的高职语文教学中应该重视起对学生的审美教育。审美教育在当前的形势下已经是发展大众教育提升学生整体素质中的重要一环。在审美教育的培养下树立起学生正确的人生审美，审美教育的学习对学生的价值观培养具有明显的作用。因此，在高职院校的语文教学中应该加强对学生的审美教育。

参考文献：

［1］肖敏.试论高职语文教学中的美学教育［J］.职业教育研究，2014（2）：90-92.

［2］白忠明,潘忠.试论中国学生发展核心素养背景下高中语文教学中的审美教育［J］.宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（5）：181-187.

［3］陈克云,方勤.高职语文教学与人格审美教育的融合［J］.黄山学院学报，2014（6）：133-136.

作者：丁蕾 单位：江苏旅游职业学院