音乐审美教育探析范文

摘要：声乐艺术是综合表演性的音乐种类，有着无与伦比的人声表现手段，在音乐艺术中拥有独特的艺术地位，作为审美体验的一种艺术形式，要把握其整体美才能体现出声乐艺术美的本质特征。音乐审美教育在于提高和培养学生的审美感受力，并且获得审美体验。审美教育是以音乐作为媒介，音乐审美教育视域下的声乐教学，是以音乐审美教育为手段通过美化的教学方式，以此来提高教师的综合能力，最终达到声乐审美教育的目标。

关键词：审美教育；声乐艺术；特征；要素

一、音乐审美教育概述

1、音乐审美教育的概念

对于音乐审美教育的概念研究，国内外已有诸多的学者对其进行深入细致的研究并有着自己的见解。通过总结借鉴学者们的观点，笔者认为音乐审美教育的概念为：以音乐为媒介载体的教育实践活动，通过各种现代化和审美化的教学手段和方式，让受教育者在音乐活动中成分感受和体验音乐的美，以此来全面提高受教育者的音乐素养，促进人的素质全面自由的和谐的发展，同时培养人的音乐审美能力，陶冶情操，完善人格。

2、音乐审美教育的特征

音乐艺术是具有直观性、情感性和形象性的，音乐审美教育的特征也从中得到体现，音乐审美教育的发展遵循艺术审美的规律，其特征主要归结为以下四个方面：一是寓于具体的音乐想象中的情感教育，它是音乐审美教育特征最根本的，不能被其他形式的教育所代替，一切音乐活动的核心都是让受教育者在音乐中享受音乐的美感，陶冶高尚的情操。二是在主动体验中感知美的教育，在音乐活动中，有效的引导受教育者参与其中，可以发散其创造性思维，提高其审美能力，并从中获得审美体验。三是具有较强的创造性教育，音乐创作是具有独特性的，在音乐教育的过程中，激发受教育者学习的主动性与审美创造力，同时发散他们的创造思维，让其在创作和欣赏中发挥想象力，创造音乐的美。四是具有愉悦性的教育，在音乐活动中音乐审美教育通过对美的感知和理解来进行实践活动，寓教于乐是审美教育的重要特点，受教育者在愉悦的气氛中受到教育，在美的感染中提升道德情操的培养。

二、声乐艺术的审美教育特征

1、情感性审美教育特征

音乐是情感的载体，人们通过各种形式的音响活动来抒发内心的感情，声乐艺术体现出鲜明的情感特征，通过人声来传递情感，在审美实践活动中赢得受众的某种感动。在某种了历史时期，他可以激发人们强烈的爱国情操，鼓舞人们的志气，例如《黄河大合唱》这部作品就唱响了时代号角，唤醒了人们的自尊，具有强烈感召力。由此可见，情感是声乐的灵魂，它给予人们极大的勇气和我巨大的精神支持。

2、体验性审美教育特征

在音乐审美教育中，人们在体验中感受音乐的美，声乐艺术最能引发人们对音乐的感知，因此培养受教育者的感知敏感性就显得尤为重要。声乐艺术的体验性审美教育不仅体现在歌者身上，还体现在欣赏者身上，人们在亲身体验中来增强对音乐的记忆。声乐艺术给人以直接的听觉、视觉上的感受，在这个过程中人们产生感知和记忆，因此人们想要提高自身的音乐感知和记忆的敏感度，就必须经过反复的亲身体验来加以积累。

3、创造性审美教育特征

声乐艺术的歌词具有丰富的语义性和多姿的人声表现手段，在艺术实践活动中，能让人产生较为丰富的想象内容和创造欲望，通过自由感性的创造性，来体现声乐艺术的创造性审美特征。美与创造是密不可分的，声乐艺术中的歌词美、音乐美、声音美、表演美都是有利于激发人们对声乐艺术创造的欲望，这种创造性通过艺术实践的展现，表现出歌者自己独特的艺术风格。

4、愉悦性审美教育特征

音乐本身具有调节人们情绪的功能，并且在生理上满足个体精神上的愉悦，声乐艺术能够触发人的情感积极性，不同的声乐作品能够调节不同的情绪，并且将人们消极的情绪转化为积极的情感，鼓舞人心振奋精神，最终达到净化心灵，美化心灵的目的。声乐艺术是将思想性与艺术性融为一体的艺术，在教育实践中体现诸多当面的审美教育特征，我们要继续挖掘和创作优秀的声乐艺术作品，不断的发挥审美教育的功能，发挥声乐艺术审美导向的功用。

三、声乐艺术中的审美要素

1、声乐艺术中歌词的语言美

声乐艺术是将人声与文学有机结合的艺术形式，极具艺术表现力和感染力，充分表达人们的情感体验与审美感受，能够强烈表达对美的诠释。主要通过两方面加以体现：一是声乐作品形式结构美是歌词语言外在美的展现，歌词语言所蕴含的音韵美是一种极具表现力的重要手断，其语言风格展现出个性化的体现，同时也是创造凝练美的关键所在。二是声乐作品歌词中意境美与内在美的展现，声乐作品的歌词是通俗易懂的，它是迅速获得审美体验的重要因素，语言所表达的情感美也是语言美的核心所在，歌词语言是声乐艺术美的外在表现形式，我们要把内在和外在的美统一起来，才能让声乐艺术更具感染力与影响力。

2、声乐艺术中曲作的音乐美

声乐艺术中曲作的音乐美有着独特的艺术感染力与表现力，它与音乐情感共同体现音乐美，在作品中用持续的方式表现出来，主要体现在两方面：一是音乐元素的整体美是其美的基础，在声乐作品中旋律美是表现的支柱，体现歌词情绪的感情特征以及鲜明的声乐体裁特征。和声美是表现的重要手段，多声部人声与器乐伴奏共同构成曲作音乐的和声美，呈现出独特的审美功能和审美效应。二是情感美的展现是其创作最终达到的目的，其情感基调影响着主题音调和节奏形态，是歌词语言美的歌唱性体现，从某种意义上讲它奠定了声乐艺术美的音乐性的基础。

3、声乐艺术中歌唱的表现美

声乐艺术美必须通过歌唱表现来实现其审美价值，在歌唱表演中供人们欣赏与观赏，具体表现为以下三方面：一是歌唱艺术有声化的魅力体现，其中音质美提是体现声音美的重要前提元素，吐字美呈现其独特魅力，行腔美是其重要表现手段。二是歌唱的情感美是歌唱的灵魂所在，情感的真实美是情感美的基础，情感的个性美是情感美个性化的体现。三是歌唱的舞台表现美是歌唱视觉美的重要体现，形象神态美是舞台表现美的基本要求，动作表现美是重要的表现手段。

参考文献

[1]廖家骅：《音乐审美教育》，人民音乐出版社，1993年版

[2]余笃刚：《声乐艺术美学》，人民音乐出版社,2005年版

作者:刘媛媛 单位：河南大学艺术学院