大学生入学教育浅析范文

摘要：

大学阶段是一个人世界观、价值观、人生观形成的关键时期，是从中学阶段过度和转折的起点。因此大学生入学教育是固然重要的。然而大一新生刚刚踏入大学校门，面对的是一个既新鲜又陌生的未知环境，他们的心理难免会发生排斥或者畏惧，一切不知道如何下手。这时候就必须要给他们一个正确的向导，让他们顺利地度过大学阶段，保证大学生活的质量和学业的完成。

关键词：

大学生；入学；教育

新生进入大学校园都抱着复杂的心情，有高考的失落、有重振旗鼓的希望、有对新起点的美好憧憬，也有对未来不可知性的迷惘。而且新的环境也对新生提出了许多现实的压力和要求。环境、心理和思想的急剧变换，造成新生对大学生活的整体不适应，丰富新生入学教育内容，创新入学教育形式对顺利开展大学生思想政治教育至关重要。

1抓住迎新机会，做好入学教育初步准备

迎新场面是新生对大学的第一印象，因此高校务必要抓住这个机会，让新生对大学的第一印象是难忘的、充满希望的。

1.1组织迎新队伍

新生来自全国各地，来到陌生的环境后，难免会在行动上有诸多不便。因此高校可以在附近的机场、火车站、汽车站等设立迎新站点，让新生在第一时间内找到归属感。迎新队伍的组成可以是学长学姐，也可以是高校辅导员，这样更方便了新生的交流。在迎新返校的路上，借住这个机会迎新人员可以向新生简介本校的概况。

1.2提供全方面服务

高校组织学生会或者志愿者带领新生报道。新生报道时，一是对陌生环境的不熟悉，而是行李带来的不便。这样的情况下带领新生报道，既减轻了他们的负担，又可以让他们感受到高校对他们的重视和关心，非常有效使他们在心理上开始接受这个学校。

1.3掌握学生的思想情况

在迎接新生时，院系领导和辅导员、班主任都要认真观察新生的特点，对每届新生形成初步的判断，为接下来的有针对性的入学教育奠定基础。

2做好新生的军训工作

军训不仅锻炼的新生的体格，更重要的是磨砺他们的意志。

2.1以军训为基础灌输本校的校规校纪

新生进入高校后，首先面对的就是生活规律的转变。高考后三个月的长假，使他们的生活作息无规律，有的甚至彻底放纵自己来释缓高中三年紧张忙碌的学习生活。有的是家里的独生子，生活一贯依赖父母的打理。这种自由散漫的生活，如果不加以克制放任下去，他们的不良生活规律会继续发展或者恶化，久而久之，他们会不遵守学校的规章制度，旷课、迟到早退的现象不足为鲜。因此在军训期间，应严格要求新生有时间感及起居作息有规律。

2.2利用军训活动培养新生的团体意识

军训期间大家是一个团体，从“站军姿”、“转体运动”“步伐变换”这些训练中，不仅要求大家拥有严格的纪律，更要求大家要有团队合作精神，只有大家齐心协力、相互配合步调一致，才能展现一个动作的完美性。从这其中，新生可以认识到意识到一个凝聚集体精神的团队的力量。

3爱校教育

在新生入学后，高校可通过多渠道多方式进行爱校教育，教育的内容也可是多方面的。比如，通过召开新生开学典礼大会，大介绍学校的历史与现状、发展历程、取得的重大成就、院校地位、教育理念和人文精神，使新生对本校的有全面的了解，增强学生的归属感和凝聚力，稳定学生的思想状态，让学生由衷体会到“校荣我荣”的集体荣誉感。

4心理健康教育

4.1接受现实与幻想的落差

进入大之前，新生对大学的生活抱有不同程度的幻想，这种幻想有的来自于小说，有的来自于影视作品，但是当他们满怀希望踏入大学后，发现现实与想象存在一定的差距时，高校辅导员或者心理咨询者应该对新生的这种心理进行开导，让他们正确认识这种落差并从内心接受它，重新树立对大学生活的认识，为自己确立奋斗目标。

4.2学会角色转换

从中学进入大学，很多角色都会发生变化。一是自身优秀感受到怀疑，因为来自不同地区的新生都是当初所在集体的佼佼者，但当众多的佼佼者聚集在一起的时候，个体的优越感不在凸显，这时新生难免会开始怀疑自己的能力，有时甚至会产生自卑感。二是进入大学后，面对的是不同的环境，生活方式、学习方法及交际圈都发生了不同变化，这种变化会在不同程度上造成新生心理上的孤寂感。针对以上两种情况，高校应根据新生的心理特点，进行有针对性行的教育。

5专业学习教育

在开始学习本专业之前，高校应该让新生对他们所在的专业有所了解。在认识与掌握本专业的基础上，了解自己所在的专业必须要掌握的技能，然后有目标地进行学习。同时，要注重学习方式的改变，从中学的“他律”模式向大学的“自律”模式转换，因为大学的学习主要为自学，讲究的是更多的技巧和逻辑能力。

6职业生涯的规划

在新生进校后，学校应该适当地开始安排职业规划教育，方式可以是通过邀请学校历届毕业生就就业问题做报告，也可通过邀请人才市场的人介绍当下的就业趋势及发展需求，让新生一进校就意识到就业的严峻性，然后根据自己的兴趣和特长，给自己定下目标，让大学成就自己的一番梦想，不至于在荒废和迷茫中迷失方向。

参考文献：

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作者:杜旭晨 单位:陕西中医药大学第二临床医学院临床医学系