学生主体作用的课堂教学论文范文

一、对于学生主体作用的理解

学生的主体作用，就是指学生在教学活动中能自主参与教学活动，通过自主探究获取新的知识和能力。在这个过程中，应该以学生为中心，教师只是学生的合作者和引导者，都是为学生的学习而服务的，教师要引导学生积极探究、质疑、讨论、分析、总结，让学生在轻松愉快的数学课堂上主动而富有个性地学习；要关注每一个学生的发展，尊重他们的个性差异，使学生的主体意识和自学能力都能得到提高；要为学生创设更多的自由展示的机会，让学生得到更多情感体验和感悟，运用灵活多变的教学手段激发学生学习的积极性和创造性，给学生充足的时间去探究，在理解和掌握数学基础知识的同时，提高能力，形成个性，引导学生形成良好的学习习惯和积极向上的学习态度。

二、如何做到以学生为本

情感对学生学习的作用不容忽视，因此，教师一方面要认真备课，研究教材、教法，另一方面还要关注学生的心理变化，及时和学生沟通，以学生为本，建立良好的师生关系。

（一）关爱学生，及时鼓励在数学课堂上，我们应注重对学生学习习惯的培养，对于学生在课堂上的表现和反馈，教师要及时总结和鼓励，并能根据学生的反馈，对课堂教学及时作出调整。在教学中，教师要认真观察、积极思考，及时了解学生对知识的掌握情况，尤其要关注后进生，因材施教，给他们更多的机会让他们去表现和锻炼，并根据他们的表现及时做出合理的评价，多鼓励，增强他们的自信心，培养他们对数学学习的兴趣。

（二）多与学生沟通如果教师不能融学生中间，课下不去和学生交流，那么学生的心理上就会和教师有一定的距离，从而就不会喜欢上数学课，课堂效果自然不好。因此，教师要放下架子和学生打成一片，去倾听他们的喜怒哀乐，帮助他们解决学习和生活上的困难，做他们的知心朋友，使学生“亲其师，信其道”，从而提高课堂效率。

（三）让学生意识到自身的主体作用，调动学生的学习积极性传统的教学模式中，教师只是一个人在讲，完全顾不上学生的感受，整个数学课堂都是数学教师自己在唱独角戏，学生就好像一个看客，这种教学模式完全忽视了学生的感受，使整个课堂显得压抑和沉闷，学生也会有一种厌烦的情绪。在新课程改革的倡导下，教师要注重发挥学生的主观能动性，要做引导者和辅助者，注重发挥学生的主体作用，尽量让学生多参与，多实践，使学生懂得现在的课堂中学生才是真正的“主角”。在以往的课堂上，教师给学生一个问题以后，根本不给学生留有思考的时间，就急于将答案告诉给学生，使学生越来越缺乏主动探究的意识，形成了遇到什么问题都依靠教师的不良习惯，这样的方式对于学生的个性发展是非常不利的。所以，教师要逐步转变观念，提高对学生的认识，要对学生充满信心，放手让学生去发挥自己的能力。

总之，在新课程改革的指导下，小学数学教师要充分认识到数学课堂的重要性，将数学课堂作为提高学生数学能力素质的重要场所，在课堂教学中充分发挥学生的个性特征，激发学生的兴趣，提高学生的能力，让学生真正参与到数学教学活动中，为培养全面发展的人才而不断努力。

作者：齐宝琴单位：河北省秦皇岛市山海关区桥梁小学