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插画教学中的课程改革方案研究

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摘要:随着插画的不断普及和互联网的发展,人们获得资讯的方式已经发生了重大的改变。插画作为一种直观的信息传播方式,在当下的信息社会受到人们的欢迎。该文研究吉林省插画教学中的课程改革方案,分析吉林省插画教学现状,探讨现当代插画在人们生活中的角色,以及时代赋予插画的特质和存在方式。

关键词:高校插画;创新能力;课程改革

一、该研究的意义

吉林省高校插画教学中关于人才培养方案的研究较少,该研究有助于解决吉林省高校插画专业课程设置存在的问题,并给出指导性的意见。研究吉林省高校插画教学与商业接轨,有助于推动吉林省插画市场的发展,推动高校插画专业学生的就业,对学生就业有很好的指导作用。吉林省众多高校设有艺术类专业,插画教学不针对单一的专业方向,还对其他专业有相当大的辅助作用。研究插画教学改革方案,有助于解决艺术类专业存在的普遍问题,促进教学的发展。

二、课堂教学注重创新能力培养

科技的发展促进了各学科间的交叉与渗透,促进了新的领域和边缘学科的诞生,固有的课程体系已难以适应社会的发展和教学的要求。教师需要开发新的课程体系,优化学生的知识结构,以适应社会的发展。社会的发展和科技的进步,要求学生拥有丰富的基础知识和专业知识,结合专业特点,理论联系实际,掌握相关知识与技术,并将之应用于工作中。要求学生既具备综合知识,又具备超前性和探索性,使学生的知识结构达到“厚基础、宽口径、复合型”的要求。在当前严峻的就业环境下,高职院校应用型专业培养学生的创新能力,应当营造良好的教学环境。高职院校的学生既要掌握本专业的知识和技能,又要掌握有效的学习方法,还要主动获取新的知识和技能,培养分析问题、解决问题的能力。高职院校要在加强硬件设施建设的基础上营造良好的学习氛围,可以采用“2+2”平台加模块的方式,扩大专业的知识容量。在教学过程中,教师要发挥自身的引导作用,激发学生的学习兴趣,通过案例教学培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。在教学内容上,教师在向学生传授基本专业知识的同时,应注重教授前沿知识,让学生紧跟时代潮流。在教学方法上,教师应采用现代教学手段,充分利用互联网和多媒体,整合多种教育资源,为培养创新型人才提供优质的教学资源,启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,为其终身学习打下坚实的基础。

三、强化实践活动,提高创新能力

高职院校应用型专业创新能力培养中,教师应当重视实践教学活动。在教学过程中,教师应重视实践教学环节,强调理论和实际的结合,培养学生的实践能力,调动学生的参与积极性。社会实践能够锻炼学生的思维能力,培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合素质。面对快速发展的社会,教师应当加强实践教学,将课堂教学与实践活动相结合,充分利用社会资源,为学生参与企业实践活动创造机会,让学生更早地接触社会,培养学生的实践能力和创新意识。高职院校应用型专业创新能力培养中,教师应重视专业实习,突出专业性和实践性,使学生直接获得知识,巩固课堂所学。实践教学环节是高职教育中的重要环节,是实现教学目标的重要保证。实习包括认识实习、生产实习和毕业实习三大类,每一种实习都有着不同的性质和特点。不同的教学大纲、教学内容和教学任务,实习成果也不尽相同。认识实习是指学生通过对企业和岗位的认知,增强感性认识,提高学习积极性;生产实习是指学生通过认识企业和岗位,探索课堂知识与实际操作的区别,积累工作经验,为日后的学习打下基础;毕业实习是指学生参与企业生产经营活动和实际岗位工作,结合企业实际,选择毕业论文或毕业设计的主题。教师应当加强创新评比,强调毕业论文或设计。毕业论文或设计是学生系统学习专业知识和技能后,结合企业经营实际,总结工程、科研训练,综合运用知识的实践环节,更是学生工作的提前准备。所以,毕业论文或毕业设计是培养创新人才的重要环节。教师应当让学生结合企业实践和经营活动确定题目,同时增强学生的责任感,全方面、多角度地培养和锻炼学生综合运用专业知识的能力、分析问题的能力、解决问题的能力、实践能力,培养其创新意识、团队意识等。

高职院校应当构建实践教学体系,突出课程的探索性和操作性,以素质教育为主线,培养具有创新能力的人才。教师要以改进实验教学的内容、方法和手段为重点,加强实验室建设,加快实验模式改革,提高教学质量,提升教学效果,将实验课程纳入创新性人才培养方案。教师要采用开放性实验教学模式,培养学生的实践能力和创新能力。

参考文献:

[1]张新词.新形势下高等学校实现美术教育价值的途径.河南师范大学学报(哲学社会科学版),2013(1).

作者:傅胜春

插画教学中的课程改革方案研究责任编辑:张雨    阅读:人次