美章网 资料文库 哲学视域下的中职英语教学范文

哲学视域下的中职英语教学范文

时间:2022-04-09 11:03:56

哲学视域下的中职英语教学

一、中职教师应当切实了解培养学生兴趣的重要性

兴趣是人类最纯真的自然情感之一,更是参与学习的一种精神信仰,她能够使人变被动为主动,促使学生去积极努力完成学业。因此,教师在授课过程中,一定要将调动学生学习兴趣与学习本身联系起来,用学习给人带来的真诚愉快引导学生心灵深处的主观能动性。尤其在职业教育中,学生没有升学压力的影响,只关乎学生全面发展的实现,教师可以适当抛开考试成绩的功利性,激发学生自主探究与实践的天性,引导学生不抗拒学习,将兴趣作为解放学习动力的一把金钥匙。

二、中职教师应当深入研究学生学习英语的现实需要

毕业后,中职学生将面临就业,而就业讲求的是对社会的实用性和有效性。随着中国国际化程度的加深,语言作为社会交流的载体的功能越发重要,而中职生就业也不可避免地加入这一洪流,更加需要提升英语的听说能力。所以,课上锻炼学生的听、说能力,比填塞似的的单词语法灌输更加重要,而且能够自然而然地形成对所学语言的内在逻辑,有效提升学习效果。于此同时,听、说能力的培养在现实的英语教学过程需要通过以下途径,才能得到有效地实施。

(一)感性教学调动学生的视听神经。要想锻炼同学们的听、说能力,并且使学习过程生动有趣,教师可以通过感性、直观的教学素材,吸引学生们的视听感官。比如说:用一些英文原版的电视剧或是电影,如:《老友记》,《生活大爆炸》等。可以把其中的经典桥段的台词摘录下来作为课堂素材,让同学们学习模仿、表演,通过实践锻炼应用能力,建立英语思维。另外对于喜欢唱歌的同学来说,可以让他们学习一些简单的英文歌,和着动听的旋律,记录歌词。在课间甚至是课上,让同学们自主发挥演唱,既提高了同学的能力,又在不知不觉中,使同学们受到西方音乐文化的熏陶,在潜移默化中培养了学生们的语感;

(二)英语笑话寓教于乐。笔者是在无意中发现英语笑话的功用,并多次使用到英语教学中,也获得了不错的效果。笔者在一次看帖子的时候,无意看见这个小笑话:有个人刚学外语,这天在街上走,不小心踩了一个老外的脚,那人急忙说:“I’msorry.”老外也礼貌的说了句:“I’msorrytoo.”那人一听,急忙说了句:“I’msorrythree.”老外一听傻了,问:“Whatareyousorryfor?”那人无奈的说:“I’msorryfive.”看完这则笑话,不由得笑了起来。这侧笑话折射出一定的问题———这个初学者不仅是听力不好,而且逻辑有一定问题。于是笔者在第二天的教学中,给同学们讲了这个小故事,同学们不禁笑了起来,我相信在笑的同时,他们也会受到一定的启发,因为在接下来的整堂课中,学生们都比往常听的更认真。可见,这种形式材料的运用,既能做到寓教于乐,同时激发了学生的积极性;

(三)关于教学体系中教学目标的有效实施与考评机制的改革也是必要的。中职学生学习目的是学以致用,而只把笔试成绩作为唯一考评标准是有悖应用目的的。因此,中职学生的考评应当结合社会需要,立足学生所学专业特点和就业趋向,加大听说能力的培养,减少书面内容的考核力度,从而解除英语教学中闭卷考试的桎梏,还听说能力一片蓝天。

综上所述,学习是讲究在事物的普遍联系中把握对立统一的,我们应当努力将科学发展观活学活用,把握中职学生特点,以他们的发展为核心,将英语教学的各个因素联系起来,用融洽的方式解决当前教学中遇到的困难,使学生在充实的学习中体会到快乐和价值,进而不断提升自身综合素质,最终实现为服务社会的目标。

作者:张亚君单位:天津市第二商业学校

被举报文档标题:哲学视域下的中职英语教学

被举报文档地址:

https://www.meizhang.comhttps://www.meizhang.com/dyjy/jyzxlw/641900.html
我确定以上信息无误

举报类型:

非法(文档涉及政治、宗教、色情或其他违反国家法律法规的内容)

侵权

其他

验证码:

点击换图

举报理由:
   (必填)