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人本思想在教育管理中的融入范文

时间:2022-04-26 03:35:32

人本思想在教育管理中的融入

1学前教育发展中面临的问题

预校期间即是在这学前教育时期通过人类对世界的认识开始的一段良好的行为,当然整个过程也有很多的关键时期,利用良好正确的学前教育会起到事半功倍的效果。如今学前教育事业也越来越大,由此引起了社会各界、政府和家庭的极大关注。

随着中国幼儿教育的快速发展,教育开始逐渐向经济方向大力发展,这毫无疑问已经偏离了问题的初衷。所以我们在追求经济效率的同时,也要对政府或教育结构做出详细了解,以便儿童可以逐步进入重点中等教育和高等教育去,避免造成学前教育资源方面失去平衡的局面。对于学前教育本身来说,它和中高等教育应该在同一水平线上,这是一个微妙的平衡。也只有达到了这个平衡点,那么人们才会对学前教育的机构有分配教育资源的权利,而且学前儿童也会有受教育的机会,如此未来的学前教育有可能会向纵向发展。

学前教育的发展。学前教育实际是一个管理过程,虽然学前教育的管理和幼儿园无法相比,这也正是我们现在的学前教育者面临的一个非常严重的问题。幼儿园的工作很容易,比这更困难的是对学前教育的管理。如果你要做学前教育就应该对学前教育有个首先的了解和价值,这两点对于学前教育者的工作来说是在提升认识的境界。从管理科学的理论来讲,学前班的管理应该属于一个管理科学,只是它并不是一个纯粹的管理。因为管理具有一个强大而纯粹的目标,并且拥有其工具、技术理论、管理理论等,这是一套相关的程序,而且经常会忽视了人性和道德重要的功能,因此这种纯粹的以人为本的管理概念因为缺乏温馨道德氛围而与发展学前教育的初衷背道而驰。

2以人为本在学前教育专业中的重要性

2.1以人为本是构建和谐班级氛围的力量源泉任何社会状态,不管他们的社会性质和种类是怎样,它的本质都是由各种各样的人组成的。而人的主观能动性作用的发挥为现今社会的发展和进步做出了日益重要的贡献。作为科学发展观的一个组成部分,以人为本的发展观念反映了当今社会的客观要求以及与时代同步的内涵,同时也为我们实现四位一体的社会和人的全面发展奠定了一个坚实的价值观基础。

2.2坚持以人为本的教育理念是学生健康成长的重要保证在这个概念下,我们发挥以人为本观念的指导性和影响力,帮助小朋友和小学生形成良好的世界价值观和教育观念,也帮助青少年同学更好地参加学前教育工作,真正实现以人为本,充分利用技术,遵循传播和扩大为志向的思路。学前教育是一个非常特殊的综合性科目,它面临的主要人群是0-6岁的学龄前儿童,而且随着社会的快速进步,家长对于孩子们的教育越来越重视,尤其是对孩子的早期教育,几乎都要求教师对幼儿教育。

作者:徐文单位:西安思源学院人文学院

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