高职体育教育改革论文范文

1目前高职体育教学改革中存在的问题

1.1理论知识的传授不能满足学生的实际需要按照传统的体育教育模式，高职院校的体育教育一直还是以运动实践为主，在理论教育方面缺乏系统全面的知识教育。原因在于，本身高职院校在体育教育这一块分配的教育课时数就比较少，加上以运动实践为主，在理论知识的讲授方面就显得相对的缺乏了。另一方面，高职院校在体育教育方面没有针对学生的职业方向，真正选择出一个好的对学生实用的理论教学内容。

1.2体育教学与职业特性联系不够紧密高职院校的体育教育一直保持着传统的教学模式，主要以学生的运动技能和运动技巧为主，没有很好的将体育教育和各专业特色联系起来，使得体育教育没能很好的渗透到学生的专业实践当中去，让学生学而不能致用。许多的高职院校照搬本科院校的教育模式来进行教学，本科院校的培养目标是以培养学术研究型和工程应用型的人才为主，高职院校的培养目标则是以培养技术应用型人才为主，两者的培养目标有着本质的区别，因此高职院校应该在体育教育方面与学生的职业特色结合起来，注重体育教育的侧重点，而不是盲目的照搬硬套教学模式。

2提高职业能力背景下的体育教学改革的意义

高职院校培养的技术应用型人才不只是需要培养学生必要的专业技能和专业理论知识，还要在培养学生能够就业的基础上，培养学生的学习能力和创造能力，激发学生的学习兴趣，将学生的学习与工作融为一体。全面培养学生的综合素质，让学生在适应职业岗位的前提之上，未来能有一个更好的发展前途。

2.1满足高职院校体育教育发展需求近些年来，我国高职院校的发展势态凶猛，在新的时代要求下，对体育教育的价值理念要求越来越高，传统的体育教育理念已然不能适应当今社会对人才需求的发展目标，因此该如何对体育教育的价值取向进行改革，使得体育教育融入到学生的职业之中去，使得学生能够更好的就业，同时使得企业拥有更好的人才，这是一个值得考虑的问题。对社会来说，高职院校的体育教学在一定程度上提高了学生的身体素质，使学生在企业的生产时间管理中拥有更好的身体素质和心理素质来应对各个岗位上出现的问题。对学生来说，新时代学生的自我意识越来越强，学生们意愿参加体育锻炼的兴趣也越来越强，因此高职院校应尽可能的满足学生们的体育锻炼需求，为学生提供更多的体育服务项目。将体育教育融入到职业技能之中去，不仅可以开发学生的潜能，还可以让学生能够协调好个人和社会之间的体育教育的价值取向问题。高职院校的职业体育教育在注重学生的身体素质基础之上，还有效的将学生的专业特色与社会需求融合在一起，为学生的终生可持续发展起到了重要的作用。

2.2满足高职院校教育培养目标需求高职院校的职业体育教育不仅能够满足高职院校为社会培养生产一线的高素质综合型技术应用型人才，培养学生实际生产操作能力，还可以提高当今时代下高职院校学生的就业率。高职院校的职业体育教育的关键点在于培养学生良好的就业身体素质和熟练的职业技术操作能力。在对学生的专业技能素质与专业身体素质融合的前提上，还对学生的职业素养进行重点培养，最终使高职院校的体育教育目标达到其整体培养目标的要求，使得学生的身体素质达到职业体能以及职业素养所需的要求。

3提高职业能力背景下的高职体育的改革

3.1以职业特点为出发点随着社会的发展，高职院校的综合性教育也越来越强，设置的专业类型也越来越多，专业之间的特色也各有千秋。为了使得高职院校的学生在今后的从业道路上能够更好的适应自己的职业，就高职院校的职业体育教育来说，学校应该认真分析每个专业的特色所在，从实际的角度出发，制定出适合各个专业特色的职业体育教育教学方案。因此，不能按照传统的体育教学方案，采用统一的教学模式，而是需要针对不同的专业特色，根据生产实际，设置多样化的教学内容。

3.2以实用性为核心高职院校的培养目标是以培养高素质的技术应用型人才为主，关键在于培养学生在生产实际中的职业适应性。由于在职业技能操作方面不同的专业的要求既有相同之处，又存在一定的差异。相同之处表现在对体力方面都要求能胜任本职的工作所在，不同之处在于不同的专业对身体素质有着特殊的要求，我们把它称谓“特殊身体素质”。不同的职业对身体素质的特殊要求不尽相同，这种特殊身体素质主要是在实际生产管理操作中体现出来的，同时也体现了不同职业的特色之处。这种特殊身体素质也是学生胜任所从事工作的基本保障。高职院校为了培养学生的这种特殊身体素质，就要在教学方案的设计上充分考虑到学生以后从事职业的特色所在，根据实际情况，有针对性地设置相关的课程内容和培养方案，争取在每一项职业体育教育的项目都能够最大程度的帮助学生培养所需职业的特殊身体素质，最终帮助学生实现特殊身体素质的培养，也完成学校设置课程的初衷。

3.3以职业保健为指导由于高职院校的学生将来大多数都可能从事生产第一线的工作，工作量大、时间长久且任务繁重，要求的身体素质也相对比较高。长时间的职业劳动可能导致职业病的产生，因此对于高校来说，一定要教授好学生一定的职业保健知识，将体育教育和职业操作结合起来，让学生在工作的同时养成一个良好的锻炼保健意识，从而能长久健康的从事自己的工作。所以，高职院校在对学生职业体育教育的教学方案上一定要细心的规划，教学内容上一定要联系各专业实际操作的情况来制定，通过针对不同专业的职业体育教育在一定程度上来矫正学生们在今后的职业操作对身体可能产生的不良影响。例如长期进行计算机工作的专业的人员可能会产生背部、颈椎方面的职业病，因此可以通过头部和腰部的扭转练习加以矫正，对于长期站立工作的人员，比较容易产生静脉曲张，因此可以通过慢跑和倒立等体育锻炼进行矫正。

3.4以终身体育锻炼为目的高职院校的学生的体育教育对于学生们将来保持一个健康的职业身体素质和养成良好的终生体育锻炼习惯是一个非常重要的步骤。高职院校的学生工作之后，由于繁重的劳动工作，导致自身锻炼的机会越来越少。因此，高职院校应从学生将来从事的职业实际出发，根据各专业特色不同，挑选相应的学生们比较感兴趣的体育锻炼项目来培养学生们终生体育锻炼的良好习惯，以保持良好的职业身体素质来应对本职的工作。至少让学生们熟练掌握一两门与职业特色相关的体育锻炼项目，来矫正由于职业本身带来的对身体的不利影响。

3.5以体育教师队伍改革为先导高职院校体育教育的创新改革在利于学生的同时，也对老师们的体育教育水平有了更高的要求。不仅要求老师们在体育运动训练和技巧上有一定的要求，还需要老师们有一定的实际经验，对于不同专业学生从事的职业特点有熟练的了解，从而能够设计出有针对性的教学内容，帮助学生在今后的职业操作中产生的对身体的不利影响进行矫正补偿，这也就要求体育老师要密切关注社会发展与学生专业的相关信息。因此，高校在进行体育教育改革的同时，还要整顿体育教育的师资力量，提高体育教育老师的的教育教学水平，最终达到高职院校职业体育教育的目标。

4结语

高职院校的体育教育模式一定要结合当今实际生产管理情况，根据不同的专业特色，设置与专业相关的职业体育教育内容，在增强学生身体素质的同时，还要提高学生的职业身体素质，培养学生的终生体育锻炼的良好习惯和工作保健意识。除此之外，还要根据学生可能从事的第一职业，培养学生与职业相关的特殊身体素质。在以就业为目标的前提之上，发挥学生的主观能动性。因此，高职院校在课程的设置方面一定要建立一个全面完善的结构体系，创立自身职业体育教育的特色，在提升就业率的同时，也最终达到高职院校职业体育教育的目的。

作者：陈丽波单位：江苏工程职业技术学院