安庆教育品牌在和谐中唱响范文

总结过去，是为了探索明天。年去岁来，欣逢全省首届中小学校长论坛在宜开坛，我市教育的地方名片亦将以现场版的形式走进数百名与会代表的视野。我们试图记录下2007年的安庆教育生态，并将目光更多地投向教育内部。蓦然回首，见证温暖与和谐。全国人大常委会副委员长盛华仁来我市进行义务教育执法检查；教育部领导陈小娅、田淑兰分别莅临视察；省教育工委书记、教育厅厅长程艺也亲临安庆考察；《光明日报》头版推广“中学教师进大学讲堂，大学教师进中学课堂”经验；全国中小学班主任工作创新论坛在安庆召开，《人民教育》12万字出专刊重磅推介我市班主任工作经验；北京等市在2007年都派教育考察团到我市考察……关怀和肯定，是鼓励也是鞭策。而高举旗帜、科学发展也正是安庆教育向着“打造教育品牌，建设教育强市”迈进的有力保证。我们满怀期待，安庆教育在2008奥运之年呈现新的精彩。

2007年，是安庆市切实维护好、发展好、实现好人民群众的根本利益之年，是安庆市教育牢固树立以人为本的科学教育发展之年，是教育部门把人民群众最关心、最直接、最现实的问题作为推进工作的出发点和落脚点之年，而他们以实际行动书写的教育为人民服务的灿烂篇章便是这一年的最好见证。

这一年，关于教育的众多举措将在今后的较长时间内，决定和影响着安庆教育的走向，这一个一个的举措分明是一个个鲜活的细胞，对它们进行“立体的扫描”和“深层的透视”，我们必定会从中发现所隐含的生命信息和密码。破译它们的目的，是期待着你我从中都能有新的启迪和发现。

亮点一：

义务教育，让我们端起免费“早茶”

[实例]2007年3月4日，桐城市里仁小学开学，一位鲁姓家长带着上三年级的孩子高高兴兴地到学校报到。2007年春季起，我市实行的义务教育阶段学生免收杂费的政策让这位靠种地持家的家长喜上眉梢，“对我来说，这也是一笔不小的支出。”他说。虽然一年才省下200元，但孩子还要上4年小学，加起来就是800元，再加上3年初中的杂费，对于一天才赚十几元的他来说，也是一个不小的帮助。

[链接]今年春季开学以来，我市对义务教育阶段1994所小学的499722名学生(其中城市50所，38793名学生)、350所初中的328695名学生(其中城市22所，25475名学生)全面实施免除学杂费，覆盖率达100%；免费提供小学155338名学生、初中77442名学生(其中城市低保家庭771名、初中1190名学生)教科书；补助农村困难家庭小学2746名、初中20056名寄宿生生活费。

[点评]这位家长的喜悦，并不是他一个人的喜悦，而是每个农村家庭喜上眉梢的一个缩影。从这一天起，经历多年的“收费教育”，终于吃了它最后的“晚餐”，义务教育首次端起了它的“早茶”。从中我们可以触摸到政府优先发展教育，坚持教育公益性质，促进城乡义务教育均衡发展并深得民心的脉搏。它充分证明了一个民族颠扑不破的教育理念——教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础。

亮点二：

构筑共同体，促学校间均衡发展

[实例]“城里来亲戚了”。新洲乡中心学校的老师们目前又迎来了安庆市华中路第一小学的送教团。结对以来，这两所城乡学校的老师时刻保持着教学交流。在面对新洲乡中心学校这所农村学校时，华中路第一小学充分发挥自己的信息技术优势，两校教师采用“一对一”帮扶，一所特色学校很快变成了两所。如今，新洲乡中心学校的乡村老师也能运用信息技术给孩子们上课了，老师们还联合给学校建了一个校园网，两校教师共同利用网络平台，各自不出门照样交流教学、畅通信息。

[链接]少一些锦上添花，多一些雪中送炭。2007年，我市把工作的着力点进一步放在了统筹城乡区域教育均衡发展上，把发展教育的重点放在了强化薄弱地区、强化薄弱学校、强化薄弱环节上，放在了统筹各级各类教育上，放在了统筹教育的速度、规模、结构、质量上，集中力量做好统筹的文章。安庆六中并入安庆二中，采用统一的管理机制，人财物统一管理、统一调配，实现了真正的整合。安庆一中与安庆五中联办高中班，实现了教师互派，资源共享，共同提高。同时以地域为纽带，实力相当的学校进行区域间“弱弱联手，形成共同体”。“一托二、一托三教育帮扶工程”向纵深推进，市育局明确要求每所城镇学校必须扶持一所薄弱学校，城镇学校与农村学校携手并进。通过抓统筹，拓展优质教育资源，推进了教育的和谐均衡发展。

[点评]体现教育公平，实现均衡发展，必由之路是摒弃学校单打独斗的“爬坡式”的发展模式，代替以名校为龙头整合资源的“电梯式”发展模式。相对薄弱的学校是“电梯上的乘客”，搭乘名校这架“电梯”，走出一条成本最低、风险最小、成效最大的发展优质教育之路。同时变“输血”为“造血”，让弱校与名校携手，资源共享，共同提高。构建教育均衡发展共同体的有益尝试，有效地缩小了城乡教育之间的“剪刀差”。

亮点三：

“双进”，谋大学与中学问的双赢

[实例]2007年12月18日下午，安庆师范学院学术报告厅座无虚席。安庆一中校长周诗长以诗一般的语言、拉家常式的亲切方式作了题为“人生从坎坷中收获美好，教育从平凡中收获幸福”的精彩报告，展示了安庆一中的辉煌历史和他个人作为教师坎坷的成长经历，赢得了大学生的阵阵掌声。在此之前，安庆市12名中学教师参与到了安庆师范学院“微格”教师技能训练中，担当大学生模拟上课的评委和指导教师的职责。

[链接]2007年3月，安庆师范学院和安庆市教育局签署了一份中小学教师进大学讲堂，大学教师进中学课堂的“双进”工程协议。根据“双进”工程协议，安庆师范学院和安庆市教育局本着加强合作、资源共享、优势互补、共同发展的原则，开展名师互聘、干部互派、师资培养、教科研合作、教改互动等系列活动。如今，安庆师范学院和安庆市各中小学联合开展的课题研究和教学实践活动总是汇集着高校教师、中小学教师、高校学生三支队伍，本着互补和学习的精神来共同研究、落实。除了定期与中小学教师共同开发、研究课题外，高校的专家、教授也给了那些常年奔波在一线的教师们更多“充电”的机会。

[点评]“相互打开教育的大门，开辟高等师范和基础教育之间的通道，不仅把基础教育的职前教育前移，而且通过资源共享、理念互融，为融合教育尤其是薄弱学校的融合教育提供了师资、科研和平台的支撑。‘双进’工程其实就是教育界的双赢工程。”安庆市教育局局长江兴代如是说。

亮点四：

实践，为素质教育求解

[实例]宿松县松兹小学学生吴家乐最近成了学校的大明星，他自己也整天乐呵呵的。去年12月14日下午，在安庆市第二届青少年科技创新市长奖颁奖仪式上，他发明的“不缠绕旗杆”获得了一等奖。安庆市委副书记、市长朱读稳为他颁发了亲自签名的市长奖证书和3000元奖金，并勉励他“好好学习，长大做科学家”。

[链接]科技创新教育只是我市蓬勃开展的素质教育的一个缩影。我市以加强未成年人思想道德建设工作为重点，在德育课程体系建设、德育管理机制、德育评价制度等方面大胆探索创新，形成了“德育无小事，事事皆德育；德育无闲人，人人皆德育；德育无空地，处处皆德育”的浓厚氛围。举办了以“教育，怎样关爱生命”为主题的教师沙龙，启动了心理健康教育和生命教育，提高了中小学生抗挫能力。开展了“百万青少年阳光体育运动”，航空航海、艺术展演、黄梅戏艺术进校园等活动如火如荼，极大促进了青少年学生素质的全面发展和提高，为切实减轻学生负担，市教育局严禁中小学非毕业班补习补课，同时对学生的评价制度和招生制度进行了改革，不再以分数作为唯一衡量标准，注重于对学生的综合素质评价，将综合素质评价结果作为高中招生重要依据。2007年我市高考再创辉煌，全市2.6万考生达本科线，专科以上达线率为91%。太湖中学学生黄一舟和安庆一中学生王禾分别为全省文科、理科第二名。

[点评]让实践为素质教育求解，用结果为素质教育求证，从而使素质教育开展得热烈活泼、生动有效，不仅看得见、摸得着、而且推得开。那些“说不通的社会传统观念”、“绕不过的评价升学机制”、“理不清的媒体炒作”等困扰因素等都一一迎刃而解，全市素质教育开始从规模走向内涵、从走向核心，呈现出一派盎然生机。

亮点五：

班主任工作，唱响全国

[实例]芳菲四月，春意浓浓，去年4月20日上午，全国中小学班主任工作创新论坛在我市隆重举行。傅国亮、任小艾、江兴代、黄静华、杨瑞清、高金英、窦桂梅等全国著名的专家学者先后作了精彩的专题报告，来自全国各地的700多位基础教育工作者在论坛上放飞思想、碰撞智慧、沟通心灵，交流经验，分享了一道丰盛的精神大餐。

[链接]为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，我市积极探索班主任工作新途径、新方法，明确了班主任任职资格，把好入门关；打造了一支骨干班主任队伍，用骨干班主任带动其他人发展；开展了班主任培训工作，定期展示优秀班主任工作成果，为优秀班主任宣传亮相、构建发展平台；普遍建立班主任成长记录袋，帮助班主任积累反思经验；建立了科学的班主任评价制度，评价突出整体性、发展性、互动性。为切实保障班主任的权益，各地各校普遍提高了班主任津贴，适当减少了班主任的学科教学任务，对工作业绩突出的班主任进行及时表彰和奖励，同时积极争取社会各方面对班主任工作的重视和。支持。

[点评]如果说一所学校是一座大厦的话，那么班主任就是这座大厦的奠基之石。既要做教学工作，又要开展班主任工作的班主任，身上承担着众多的职责，其中更重要的是学生的信赖、家长的期望、社会的责任，因此保障班主任的权益，减轻班主任的负担，促进班主任的发展，不仅是教育部门的职责，更是全社会的职责。

亮点六：

队伍建设，挺进纵深地带

[实例]去年9月10日，教师节，从全市5万多名教师中挑选的30位名校长、名教师在全市教师节庆祝大会上，庄严地从市委书记韩先聪、市长朱读稳手中接过“安庆市名校长工作室”、“安庆市名师工作室”的衔牌。“工作室不仅是挂个牌子，关键是要工作，是要怎样工作，为谁工作，我深感责任重大”，桐城实验小学特级教师许思启会后说。从此，每天下班回家在网上同时给几位教师“讲课”成了许老师的习惯。

[链接]2007年是我市师德建设提高年，巩固发展了师德建设年成果，让教师真正成为学生精神生命成长的引路人。建立健全了“教师队伍管理制度”、以师德为重点内容的“年度考核制度”等，从机制上规范教师的师德行为。广泛开展了“廉洁从教，从我做起”大讨论。全市开展了中小学教师业务竞赛暨第三届“教坛新星”评选活动，共评出首届市直“教学能手”209名和500余名市级“教坛新星”。

岳西县、大观区等县(区)开展了“千人评师德”和学生评教师、教师评校长、社会评学校”等活动。望江县将师德建设建章立制与人事制度改革相结合，太湖县设立了“师德举报箱”，迎江区在全区选派了42名教师和校长参加了支教，帮助乡镇培训教师600余人(次)。

[点评]学校之大，非大楼之大，乃大师之大。我市正确把握了学校规模扩张和质量提升的关系，让教学成为名副其实的中心工作，多管齐下抓教学工作，成了我市各校在经历学校硬件建设大发展后的必然选择。市教育局进一步加强了学校教学工作和教育质量的监控，加快教育工作重心的转移，以质量为核心，着力提高教育质量，着力提升办学水平，让更多人接受更好的教育，将成为所有学校和教师追求的目标。

亮点七：

教育帮扶，撑起又一片蓝天

[实例]2007年8月31日，对朱正东来说，是一个值得纪念的日子，在安庆市贫困大学生助学金首发仪式上，他获得了4000元的助学金。回想起刚接到大学录取通知书的情景，他说：“当时拿到大学录取通知书真不知道怎么办好，‘上’还是‘不上’?学费如何筹措?这样的问题一直困扰着我。这笔助学金，解了我燃眉之急，使我能够顺利跨入大学之门。”

[链接]朱正东是我市“贫困大学生助学基金”首批资助的185名大学生之一。为帮助家庭经济困难的普通高中和职业高中毕业生考取大学后顺利入学，我市2007年设立了贫困大学生助学基金。首批185名家庭经济困难、品学兼优的学生每人拿到了4000元助学金。市教育局致力于构建全方位、多层次的家庭经济困难学生救助体系。大力提倡、宣传帮困助学工作；建立并完善了家庭困难子女学杂费减免保证金制度；通过与新闻媒体及社会各界合作，塔建平台，促成结对帮扶贫困学子；积极争取外援项目，改善贫困地区办学条件；建立了城乡支教制度，大力开展了“万名教师义务送教进家庭、进社区”活动，让贫困学生家庭也能享受到优质教育资源。影响大，效果好。此外，安庆一中的“宏志班”、安庆八中的“希望之星班”、安庆二中的“爱心援助站”、怀宁江镇初中建立的“爱心助学基金”等，为贫困生撑起了一片蓝天。

[点评]和谐离不开关爱。对于一个个需要关爱的贫困学生、弱势群体来说，精神或物质上的帮助，无异于雪中送炭。一份力所能及的关爱，不仅改变了一个人的命运，更为一个家庭带来了希望，教育也因关爱而崇高，而温暖。

亮点八：

廉洁文化，校园内的清新之风

[实例]2007年1月19日，安庆市中小学“廉洁文化进校园”师生书画作品展开幕，近600幅作品围绕主题，或大气磅礴，或曲径通幽，给宜城的寒冬带来了暖暖春意。去年9月18日晚《安徽新闻联播》，播音员以充满深情的语调播报了安庆市推进廉洁文化进校园的新闻，引起强烈反响，各地参观学习者纷至沓来。

[链接]2006年7月，安庆市教育局启动了“廉洁文化进校园”活动，两年来，通过“师德树廉、教育倡廉、活动兴廉、社区传廉”等形式，积极倡导廉洁文化。编写了廉洁文化乡土教材，编辑了“敬廉崇洁”格言警句手册。各校将廉洁文化教育纳入总体教学计划，注重从学科课堂教学浸透，开展了师生演讲、主题班会、廉洁教育讲座等丰富多彩的主题活动。我市中小学“廉洁文化进校园”教育活动成果初显，生机无限，党员干部的廉洁意识和拒腐防变的自觉性不断提高，“忠诚教育，热爱学生，勤奋学习，团结合作，廉洁从教，教书育人”的师德师风正在形成，“敬廉崇洁、遵纪守法、诚信做人”的阳光少年沐爱成长。

[点评]莲，因洁而尊；人，因廉而正。引导青少年从小树立清廉意识、增强荣辱观念，这为青少年的健康成长提供了源头活水，也为社会的防腐倡廉注入了一股清新之风。