高校教师继续教育思考范文

1教师胜任力理论在高校教师的继续教育过程中的使用目标

在实际的高校教师进行继续教育的过程中，从高校教师胜任力的特点来讲，需要在实际的进行招聘、培训以及考核的过程中产生一种积极的效果，从而保证在进行考核的过程中，使用的相关方法可以符合教师胜任力理论中的相关要求。通过这种形式，能够帮助高校教师的角色出现相应的变化[1]，不仅能够帮助高校教师成为知识的传授者，同时也要成为学生在学习过程中的指导者和引路人，充分的发挥教师的智力资源的开发相关作用，也能够保证到各项指标能够在实际的高校教师的继续教育过程中起到相关的作用。同时随着目前高等学校规模的不断扩大，目前传统的高校教育管理模式也开始向人力资源管理的方向进行改变。在这样的情况下[2]，就需要高校的教师进行继续教育。通过在此过程中，将教师胜任力理论的相关模型和高校的管理进行相应的结合，就能够较好的在高校实际的教育教学工作过程中使用现代人类的资源管理技术，同时也能够更好的提升高校继续教育服务的相关水平，对于继续教育以及资源管理之间出现的问题进行解决。

2如何在高校教师继续教育过程中使用教师胜任力理论

2.1如何在现行教育的课堂上使用教师胜任力理论对于高校教师而言，在实际的进行继续教育的过程中，通过使用教师胜任力理论的形式能够起到较好的方法，并将定量以及定性分析进行相应的结合，同时在此过程中使用层次模式的相关方法进行在实际的继续教育过程中的相关研究。通过这种形式，能够较好的保证教师胜任力理论的模型能够符合高校教师的继续教育评价模型以及指标体系的相关要求。在具体的对于教师胜任力理论的实施过程中[3]，首先需要注意的实际教师在进行实施的过程中要对于多种相关的文献进行阅读，同时通过这种形式，能够较好的对于胜任力的模型进行全面并且系统的认识以及分析，保证胜任力模型能够真正的符合高校教师在继续教育方面的相关要求。而从目前的情况上看，高校教师在进行继续教育的过程中，继续教育的应用仍然需要建立在一种科学评价的基础之上，而为了实现这一目标，也需要在实际的高校教师进行继续教育的过程中[4]，使用教师胜任力理论的相关方式，对于一级指标以及二级指标进行进一步的完善，这种方式对于将教师的继续教育水平进行提升有着极为重要的意义，同时也能够为高校教师的全面发展指明一条明确并有效的道路，对于高校教师的自身发展而言有着极为重要的意义。

2.2教师自身如何使用教师胜任力理论进行教育体系的改变对于高校的教师而言，需要在教师胜任力理论的相关支持下，保证到在实际的进行继续教育的过程中，能够保证教师能够得到较好的继续教育效果，则需要对于教师在使用继续教育的过程中，严格的按照教师胜任力理论的相关要求对于教师进行教育，同时也需要保证在此过程中的各项指标均能够符合相关的评价体系以及评价指标的要求，通过这种形式能保证在进行继续教育过程中的相关教育模式可以更加的科学合理，并能够提升继续教育的教学水平，为继续教育的教学目标实现创造出一种极为重要的条件。同时也需要构建出一种较为完善的胜任力的模型，通过这种形式能够较好的保证在实施继续教育的过程中，教育应用能够和胜任力的相关指标进行结合，通过这种形式，就能够进行较为科学的测算方式，在对于继续教育以及胜任力的相关指标进行测算完成后，就能够从应用的角度方面进行相应的胜任力理论的模型优化的星光工作，确保指标体系的建设工作，更好的提升对于指标进行控制的相关水平，就能够较好的提升教师的继续教育效果。

作者：陈英华 张琳 董为人 胡国栋 单位：南方医科大学附属南方医院呼吸内科