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义务教育导师继续教育的必要性探讨范文

时间:2022-01-12 11:09:40

义务教育导师继续教育的必要性探讨

一、义务教育教师继续教育有效性存在的问题

(一)学校的影响在我国的许多义务教育学校,对继续教育的认识比较浅微,认识力度不足,认为老师的素质已经很高了,继续教育对他们没有什么用处,反而给教育者带来了很多的麻烦。首先,一些继续教育者在继续教育期间,仍然担任学生的教学工作,任务量繁重,他们很难全身心地投入到继续教育中去,甚至有的为了学生着想,放弃继续教育的机会;其次,参加继续教育的教师选择的不合理,有的教师去的次数多,有的机会很少,甚至一次也没有去过,这就造成了继续教育的单一性;再次,有的教育工作者认为学校派自己去继续教育,实际就是为了完成上级下达的任务,而不是真正的去接受继续教育。

(二)教育部门的缺陷在我国的一些教育主管部门,没有正确地考虑到继续教育的重要性。在时间的安排上,大量占用教师的周末或者假期时间,没有正确的考虑到教育工作者的实际情况,给他们心灵上带来了很大的创伤,他们对继续教育的热情和积极性就不能提高,只能敷衍这种教育。有的教育管理部门本身的认识就不足,把继续教育看作赚钱的工具或是赚取政绩的条件,往往造成人们所说的“雷声大雨点小”的结果。

(三)培训机构不合理在我国,继续教育还没有完善的培训机构。有的设有相关培训机构,但是培训的任务比较单一,不适应义务教育者的实际情况,没有针对他们自身的特点进行继续教育;有的教育机构,每次培训都在同一个地点举行,都培训同一种课程,培训的内容和方式过于陈旧;有的培训机构对继续教育的考核与评价存在着问题,一篇文章或者简单地考试就算结束等等,这都严重地制约着继续教育的发展。

二、义务教育教师继续教育有效性的对策

(一)义务教育者要加强学习,正确认识继续教育的作用我们要正确地认识到继续教育的重要性,除了教育管理部门和学校的正确引导之外,每一位义务教育者都要积极地、主动地去参加到继续教育学习中来,树立终身学习的观念,在心理上形成获取新知识的欲望,热心去学习,激起自身好学、想学的动力和热情,从而在不知不觉中就接受继续教育观念。我建议从下面三点做起:一是继续教育的内容要适应老师的自身特点,要不断地完善他们在教育中的缺陷和不足,完善他们的知识结构,使他们的自身素质得到不断地提高;二是所学到的知识能够有效地优化他们的教学方式,使得教学变得更加有成效,教学效果得到明显地提高;三是在继续教育的过程中,所学到的知识要能用得上,并且能及时的发挥作用,提高教学质量。

(二)学校要大力的支持每一位教师参与继续教育教师是教学的主导因素,是学生学习、学校发展的动力,继续教育在他们身上很适合,也很重要,因此就要做到以下的几点:一是学校要关注每一位教师的特点,给予他们大力的支持,给他们做后盾,给予他们人力、财力和物力上的支持,同时也要加大监督,对其学习进行正确的考核和评价;二是在选择人员方面,要针对每一位教师来说,都让他们参加继续教育,给予他们机会,减轻他们在继续教育阶段的任务量。

(三)教育管理部门要树立为教师服务的观点教育部门要“一切为了老师”的态度来服务,要改变传统的教学方式,加强对理论知识的研究和学习,让教师接受新的教学方式和新的观点,让他们的认识得到不断地提高。要针对老师特点进行培训,考虑教师的实际情况,为每一位教师提供方便。还要以转变教学方式为目的,加强教学研究为课题,让他们积极地、热情地投入到继续教育中来。

作者:张胜楠单位:河南省漯河市郾城区教师进修学校

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