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浅谈高校基层管理人员的教育培训设计

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高校基层管理是高校教育教学工作有效运行的保障,能促使有限的教育资源发挥出巨大效能。基层教育管理人员所提供的基础性、事务性和服务性工作,直接关系到高校教学与科研工作能否顺利进行。加强教育培训工作是高校未来发展与基层管理人员自身发展的必然需求,也是对基层管理人员进行情感激励的有效方式。然而,当前我国高校基层管理人员的培训工作面临诸多问题,如学校领导对教育培训重视程度不高,培训目标定位不清晰,培训工作体系不健全,培训内容针对性不强,培训形式和培训手段单一,工学矛盾突出等。因此,高校应积极探究基层管理人员培训的新举措,实现人力资源配置的最优化。由黄崴主编的《教育管理学》一书,系统分析教育管理学的基本概念、范畴和理论,提出了高校如何“治理”的新思路,从问题导向视角探讨教育管理者面临的各种问题,对高校基层管理人员教育培训具有参考与指导作用。

第一,该书在阐述教育管理学基础理论之上,论述了我国传统教育管理思想与西方教育管理理论的发展,对中国传统的儒家、道家、法家与兵家等思想如何运用于教育管理之中,提出独到的见解,详细论述西方古典管理、人本主义教育管理与教育管理科学等教育管理理论,以及后现代教育管理思潮,对建立健全我国教育管理学科体系具有一定的借鉴意义。第二,对教育组织管理、组织文化和教育政治等理论进行阐释。如,教育组织的概念、结构、权力与建设;教育组织文化的功能、类型、建设与评价;教育管理政治的活动分层、宏观层面、中观层面与微观层面等。第三,对我国教育行政人事管理、人事制度改革,以及教育组织环境管理等问题进行剖析。基于不同岗位、性格探究领导模式,通过不同校长不同开会风格的案例,论述了领导方式理论和教育领导方式。第四,通过成立学校参议会解构校长决策力的案例,阐述教育管理决策理论、决策程序与教育管理决策的有效性问题。第五,通过某校先进科组评比案例,阐述教育管理激励理论、激励模式、激励方法与评估在教育管理中的运用,通过教育管理控制系统的构建和评估对教育管理加以宏观管理与调控。

笔者认为,高校要加强对基层管理人员的教育培训,首先,要认真分析培训需求,对不同岗位的基层管理人员分批分层进行教育管理培训;采用灵活多样的培训组织形式,建设系统的培训体系。其次,要转变传统思想观念,关注高校基层管理和人员培训工作。加大教育管理人员培训资金投入;不断完善基层管理人员培训效果考核评估制度,考核内容包括知识、技能、态度和行为,考核方法包括笔试测验、专题座谈、调研报告和技能操作等多种形式;不断优化教育管理团队结构,提高学习管理水平。再次,促进培训与健康成长相结合,创新培训内容,促进教与需相结合;改进培训方式,促进主体作用与主导作用相结合;建立健全培训制度,促进学与用相结合。最后,加强高校基层管理人员培训规划与设计工作,制订科学合理的培训课程。培训内容应涵盖政治理论、法律法规、业务技能和素质拓展等具体的培训课程;培训方式以在职培训为主,学位教育为辅;还可以采用网络在线集中培训学习渠道。

作者:韩奕 单位:金陵科技学院材料工程学院讲师

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