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高职院校青年教师培养方向范文

时间:2022-04-06 03:08:30

高职院校青年教师培养方向

一、青年教师成长目标:基于宏观的要求

青年是祖国的未来,也是高职教育的未来,在中国目前的人事管理体制下,科学设定人才的努力方向和培养目标,对于一个单位具有重要意义,这也是中国国情背景与西方国家国情背景的重要差别。国外体制的背景是,设定人才标准和规格,寻找人才;中国国情体制的背景是,努力培养适应标准和规格的人才。作为从事高等职业教育的师资队伍建设,尤其是青年教师培养,其宏观目标指向应该是:

1.高扬师德旗。教师是人类灵魂的工程师,应该有良好的师德风范和职业道德规范。敬业爱岗,忠诚学校,热爱学生应该是教师的基本师德。自觉地按照社会主义核心价值的要求,用马克思主义中国化成果武装自己,坚定中国特色社会主义理论信念,弘扬爱国主义、民族精神和时代精神,模范遵守社会公德和教师职业道德规范,应该是重要操守。

2.过好教学关。教学是教师最基本的功夫,熟练把握课程教学,熟悉课堂教学技巧,熟知课外活动引导,应该是青年教师认真研究的重点,从某种意义上说,能否担负起一两门主要课程的教学工作,并在课堂上发挥较强的作用,应该是一个青年教师开展工作的最基本要求。

3.炼就科研功。人才培养、科学研究、社会服务是学校的三大功能,也应当是教师的三大职责,具体到个人身上会有不同的侧重,但对于一个青年教师来说,科研功夫和能力会是其成才成长成功成名的重要要素,从某种意义上说,它会起重要和决定性作用,因此,科学研究的方法、技巧、功底应该修炼。

4.提升育人力。教书和育人是人才培养的基本功夫,在一线教学中深化育人,在机关工作中推进育人,则是教师的重要使命,教书育人虽是一个整体,但也具有不同技巧和方法,作为育人的要求,也有其规律性可探,更有具体工作可做。学习青年学、心理学、社会学,掌握工作技巧和方法,则会起到事半功倍的效果。对于青年教师而言,直接从事班主任、辅导员等一线工作,也许更能锻炼,更有意义。

5.形成服务能。高职教育的特征是开放办学、校企合作,培养的人才是面向一线,联系实际,在这种情况下,青年教师既要在教学过程中与行业企业取得联系获得经验,也要在联系实际过程形成服务的能力和水平,尤其是如何了解行业企业的发展变化、发展信息、发展资源,充分利用自身的知识、能力和素养增强服务行业、企业的能力和水平,为行业、企业发展作贡献。

6.修得发展果。每一位青年教师应该努力从实际出发,结合自身优势和特长,充分利用执教课程、从事专业的有利条件,形成自己的特点,培育自己的特长,形成自己有特色的成果,在较快的时间内修得发展果,作为自己职场成功的胜利之果、幸福之果、甜蜜之果。

二、青年教师成长指向:基于微观的思考

在学校,青年教师是最为活跃的群体,也是最富生命力的群体,青年教师往往也是承担最繁重、最艰巨任务的群体,在培养阶段挑大梁,在成长过程担重任是其基本特征,正因为这样,作为青年教师成长规律而言,是否应该有以下特征:

1.基本轨道。一年适应岗位:即利用一年左右的时间适应教书育人的岗位要求,做到适应环境,适应人文,适应教学。三年成为骨干:即利用三年左右的时间,能够在本校教书育人全部或某一方面发挥骨干教师的重要作用。五年成为尖子(五年顺利转岗):利用五年左右的时间,成为本单位教书育人的尖子,也即能够取得院、省乃至更高层次项目的主持人,或者顺利成为复合型岗位新工作的适应者。七年成为宝贝(七年担当重岗):利用七年左右的时间,能修炼成为本单位教书育人、教学工作的中坚力量,在各项聘任中,能成为各部门的首选,为师生所公认和爱戴。九年成就事业:利用大约九年左右的时间,成为本单位挑大梁的人才,从事教学工作功夫过硬,从事育人工作品格可靠,从事管理工作业绩过关,实现专业很精的发展或综合全面的成长。一生幸福平安:青年教师德、智、体、美全面锻炼,德才兼备、义红又专,为成为正品、争做佳品、力创极品打下良好基础,奠定一生良好发展、平安幸福的基石。

2.基本要求。

(1)讲好一门课程并力争成为优质精品课程,这是青年教师必须顺利达到的标准,合格必须,优秀争取。

(2)带好一个班级并努力成为学风示范班级,这是青年教师育人工作水平的重要标志和体现,也是青年教师在教书育人岗位上立足的基点之一。

(3)形成一批成果并争取成为优质成果,这是青年教师多出成果,出好成果,尽快显示个人才华和业绩的彰显之处,也是教师职场成功的主要标志之一。

(4)融入一个专业并尽快成为中坚,这是适应高职教育特点和要求,充分发挥青年教师作用和才能的重要途径和平台,也是青年教师进一步发展的基础。

(5)加入一个团队并努力成为骨干,这就要求青年教师融入集体,把握机会,并积极争取机遇,使自己在团队中发挥作用。(6)结对一一个企业许努力成为紧密型合作伙伴。这是青年教师适应高职教育特点和要求,加快理论联系实际,推进校企合作、工学结合的重要途径,也是青年教师拓展渠道、全面发展的条件和路径。.

三、青年教师培养理念:基于宏观的设计

青年教师是中国高职教育现有教育工作的承担者,也是未来发展重任的担任者,应该加大培养力度,增加锻炼机会,拓宽使用渠道,当然,更应该有具体路径和发展设计。笔者以为,从高职教育教师要求看,重三历强三化是最基本的。

1.重三历。

(1)企业经历。高职教育的要求,强调的是理论与实践相结合,培养的是高素质技能型专门人才,应用型、技能性、操作性是基本特征,因此,作为青年教师尤其是专业课教师,其从事行业企业工作的经历是非常重要的,因为有经历才会有感受,有感受才会有感悟,有感悟才会促进教育教学。

(2)育人履历。育人是教师的基本功,也是教师的基本职责。育人的履历会增进教师对学生的了解、理解和热爱,从而改进、优化和提升教学工作,促进教育教学水平的提高,从某种意义上说,也有利于解决教与育两张皮的矛盾。

(3)博士学历。博士学历既是一个要求,也是一个象征。它实际上要求教师具有扎实的理论修养和功能,具有较强的分析问题、解决问题的能力,较扎实的学术规范和基础,即丰厚的基础积淀。只有这样,才能实现要给学生一杯水,教师必须有一桶水的要求。

2.强三化。

(1)职业化意识。高等职业教育是高等教育,也是职业教育,必须遵循高等教育和职业教育共同的规范和规律,为此,教师必须有较强的适应专业特点的职业化意识,并有实践感知。

(2)信息化能力。当今社会是知识化信息化时代,掌握信息化手段,学会用信息化本领,既是教师从事教学工作的基本条件,也是教师与学生交流和获取知识信息的重要途径,从而成为教师的基本功。

(3)国际化视野。教学要面向未来,面向世界,面向现代化,这是小平同志提出和倡导的方针,高等职业教育面向实际接轨国际,培养的学生具有处理中国具体工作的能力并具有国际视野,应该是基本目标,这就要求青年教师学在前列,走在前列。

四、青年教师培养方法:基本微观的方案

建设一支素质精良、数量充足、结构合理、适应发展的青年教师队伍,既是各学校的具体任务,也是整个战线的T作要求,既是教育发展的要求,也是人才工作的重要内容,必须通过科学的方法加以推进,具体思路是:

1.舆论引领。必须从舆论上加强对青年教师队伍建没重要性的认识,形成加快建设一支高素质青年教师队伍的论氛围,形成有利于青年教师早挑大梁,快速成长,脱颖而出的人文环境,鼓励和引导青年教师勇立时代潮头,勇担发展重任,勇做业务尖兵。

2.工程推动。对青年教师的培养,无论是人事部f』、财政部门、科技部门还是教育部门都应该研究并争取有力有效措施加以推进,而对于各类学校而占,更应采取建设工程加以促进,如浙江金融职业学院的青蓝工程,用中老年教师结对培养青年教师的方法;青年教师国际化1.程即鼓励青年教师强化外语了解国际,提升教师双语教学能力和国际文化交流能力的办法,又如青年教师博士化工程、资助青年教师攻读博士学历的方法等,实践证明是非常有效的。

3.组织培养。青年教师培养既需要本人自觉和主动作为,也需要工程来推动和促进,也离不开组织部门有计划、有步骤地加以培养,划拨专项经费,建立专门组织,采用专门方法培养和造就高素质青年教师队伍,既是组织人事部的职责,也是教学科研工作部门的使命,更应该成为各单位党政主要领导的重要工作,必须认真加以落实。

4.自我修炼。从本身意义上讲,青年教师的提高和成长,也应该是教师自己的事,如果没有教师的自觉和修炼,没有自身的热情和能力,外部的力量可能也是有限的,外只有通过内因才起作用。激发青年教师的事业心和进取精神,应该是共同的责任和追求。

5.考评促进。实践证明,建立科学有效的经济和考核机制,既是培养青年教师的有效路径和方法,也是解决青年教师培养有效性的科学路径,在青年教师中广泛开展比学赶帮超活动,开展评比达标考核活动,一定会在很大程度促进青年教师培养工作的有效开展。

6.鼓励超越。从人文环境建设卜说,我们应该打破论资排辈,按资历论贡献的传统做法,而应解放思想,开拓创新,积极创造条件,鼓励青年教师快速成长,出类拔萃。为此,既要为青年教师常规发展铺路,电要为青年教师超越发展搭桥,更要为青年教师特别发展设专线,形成比学赶帮、万马奔腾的繁荣局面。

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