中专计算机教育中的素质培养范文

（一）素质培养改革

1.激发学生兴趣计算机只是机器，最终使用者都是我们本身。但只有主动探索计算机的奥秘才能得到意想不到的收获。这就需要老师在日常授课中利用声情并茂的授课方式传递给学生知识，这样学生才不会觉得课程枯燥乏味。所以激发学生对计算机的兴趣才会让学生真正爱上计算机，想要了解计算机，把计算机当成自己的事业，才不会对枯燥的学习生活产生厌烦感，并不断进步。

2.培养学生发散性思维为什么中国人很少有获得诺贝尔奖的？就是因为中国人的思维模式从小就被应试教育扼杀了，使我们失去了很多灵感与创意。所以中专计算机教育更应该多多培养学生的发散性思维，帮助学生打破思维的禁锢。这就需要教育机构多举办一些软件设计大赛并给予相应奖励。这样能让学生投入到设计当中，突破自己的思维。

（二）教学方法改革

1.开设特色课程计算机涵盖了很多方面，开设不同的特色课程能够让学生在不同的方面发挥自己的专长，选择自己喜欢的方面，能够活跃学生的思维，激发学生的创造性，为他们提供发散思维的空间，打破传统教学对思想的束缚，真正成为一名具有创造性的人才。例如：在开设工程数学时，利用计算机软件就可以计算数值积分。如，计算sinx在区间0~1的积分。利用计算机软件输入NIntegrate［Sin［x^2］，｛x，0，1｝］按下回车就可得结果为0.310268。这不但能节省计算的时间，还能保证计算准确率。所以，开设特色课程尤为重要。

2.建立合作小组人多力量大，一个人的能力往往是有限的，所以建立合作小组有助于学生的交流，能够从彼此身上看到自己的不足，取长补短。三人行必有我师。建立合作小组也能够使学生互相监督，共同进步，这是一种良性循环，更有利于培养学生的合作精神。不懂得与人合作往往不会取得太大成就。例如，在绘制微分曲线y′′=2x+e时，一个学生往往绘制起来比较困难，因为x是自变量，所以对应x取不同值，y也对应取不同值。这就需要小组学生共同努力，这样绘图效率才比较高。

3.加强实践“实践是检验真理的唯一标准。”好记性不如烂笔头，不管理论多么丰满，没有实践检验终究是不可靠的，计算机不是那种闭门造车的科目，它更新迅速，仅靠课堂上的知识是完全不能满足的。所以教学内容不要拘泥于课堂，要走出课堂，发挥学生的主观能动性，在实践中发现自身的不足，从而提高自己的操作技巧，在实践中检验自己，为将来打下坚实的基础。例如：教师在课上完成授课后，应该为学生提供实践操作的机会。绘制微分曲线软件MAT－LAB，因为其输入命令要求严格，往往字母大小写也会引起其计算有误。如输入NDSolve［｛y［″x］｝==0,此时如果输入NDSolve［｛y″［X］｝==0时，计算机就绘制不出曲线图。因为x被输入成大写字母。通过实践学生可以知道自己的不足，并且巩固知识。所以教师应该为学生多提供上机操作的机会，以达到让学生真正融会贯通。

计算机作为这个信息时代的领头羊，掌握计算机的性能，精通其功能已经成为当代技术人员必须具备的能力。在大量的实践教学中，通过对传统教育方法进行改革，将素质培养作为教学的首要任务是中专计算机教育工作者都应该铭记在心的。只有通过高素质培养出的学生，才能使其引领这个时代，不会被社会浪潮所淹没。

作者：任雅洁 单位：河南省郑州市艺术工程学校