成人高校计算机教育论文范文

1学校教育与技术发展脱轨

信息技术最大的特点就是发展得特别快，而成人高校教学的特点却是发展缓慢。综合这两者各自的特点可以看出：即使在学习的初期是处在同一进度上，等到学习结束的时候成人高校所学的内容就已经落后了。而现在的局面是不仅在学习初期就已经落后了，在学习结束的时候往往被先进的科技拉开的距离已经越来越大了。综合以上的几个问题可以发现，我国在成人计算机教育的问题上尚有需要改进的地方。

2对于成人高校计算机教育优化的几点建议

对于目前我国成人高校的计算机教育，笔者有这样几点建议，希望在计算机教育改革上能起到一点作用。

2.1教材改革事实上国内并不缺乏计算机专业相关课程的先进教材，只不过在课程设置上没有重视起来，或者是选择了某个先进课程之后不思进取，这样由于计算机技术发展的速度太快，没过几年，本来还算先进的课程已经跟不上潮流的发展了。对于教材方面，笔者建议根据发展趋势，选定本年度的教材，并跟踪信息技术的发展，每年针对不同的特点选择不同的教材。在基础知识方面，虽然知识更新速度并不是非常快，但是每年对于知识点的细节方面都有所改进，那就希望校方在教材的选择上选择最新版本的，并且每年都进行更换，不要出现一本教材用很多年的情况。

2.2提高选课自由度成人教育应该与高职教育一样为社会培养专业性较强的人才，而目前成人教育计算机专业的课程设置太过宽泛，学生在学习后属于“样样通、样样松”。笔者认为在课程设置上除必须学习的基础课程外，将所有方向的专业课程归类，供学生选修，以便为学生提供更具专业性的教学，培养更加专业的人才。

2.3教学设施的更新虽然部分成人高校存在教学经费不足的情况，但是对于实验室所使用电脑的定期更换还是十分有必要的。至少要在基本满足教学需求的同时，再去完成相关部门要求的硬件设施配置。建议成人高校在教学设施上适当增加资金的投入，适时改善教学设施，只有高投入才会在人才培养上有高回报。

2.4降低理论教学的比重计算机科学属于更注重实践类的学科，在教学过程中过度偏重理论的教学只会让学生在学习之后变成书呆子。所以在教学过程中应该优化课程结构，加大实践课的比重。当然，实践课教学质量的提高更需要高质量实验室的支持，这样才能保证学生在学校所学到的知识和技能扎实、实用，使学生真正成为符合社会需求的人才。

2.5提高多媒体教学的质量在多媒体教学上，不能仅仅把课本上的理论知识通过软件照搬到教学幻灯片上。因为这种做法只是把书本上的理论知识从文字转变成幻灯片而已，但学生需要的是更多的实际操作演示，是将抽象的内容变为形象，将平面的转变为立体，使学生更加直观地掌握教学的内容，让多媒体教学真正名副其实。

2.6网络教学与学分制结合成人教育面临的最大困难便是学生不能脱产学习，由于现在社会竞争激烈，压力较大，很多人想学习一些专业知识来提高自己的竞争力，但是一旦离岗，就会导致失业，这就使得学习失去意义，所以网络教学和学分制能够更好地整合学生的零散时间进行自主学习，保证学习进度。

2.7实施层次性教学在学生中进行计算机基础知识摸底考试或问卷调查，而后进行分班教学。对有一定基础的学生学习课程可侧重应用技巧、常见问题处理方法、语言编程技巧、电子商务应用等;对基础知识掌握较薄弱的学生，其课程设计应侧重Windows基础及应用、Internet常用方法及技巧、编程语言基础、Office应用、电子商务基础等。另外，针对专升本学员更应该分层次教学，因为专升本学员的计算机专业基础差别很大，其中部分学员刚刚大专毕业尚未工作，有时间有精力，他们希望学习更专业的相关知识，对这些学员学校可以采取跟随普教班级半脱产学习的形式。

2.8学业考核方式多样化成人高等教育计算机专业有别于其他学科，教学中以培养学生的思维能力和动手能力为主，知识点记忆为辅，故在教学考核中应以考核实际操作能力和思维能力为主要目的，同时辅以考核知识点的理解。另外应根据社会对人才需求的变化而对教学重点和考核重点进行调整，保证人才培养的适应性。归根结底，对于计算机专业的教学一方面需要学校对专业课程的设置能跟得上潮流，另一方面需要学生热爱自己的专业。只有这两者的结合，才能使我国的计算机教学实现可持续发展，为国家、为信息产业输送更多合格的专业人才。

3总结

随着信息技术、信息产业的迅猛发展，当前成人高校信息技术类专业的课程设置、教学模式已经无法适应这样的快速更新。只有通过学校的教学管理层面多多进行专业革新的设置，不断把最先进的教学理念以及教学内容融入到教学内容中，才能让学生在学校中学到该学的、能够适应信息产业发展的知识，才能实现成人高校计算机教育的可持续发展，为我国的信息产业发展提供适应时展具有较高专业水平的可用人才。

作者：杨继承单位：天津市和平区新华职工大学