信息化背景下的计算机教育研究论文2篇范文

第一篇

一、中职计算机教育的现状

1.教育形式较为单一在信息化时代的大背景下，人们每天所获取的信息量大幅增加。计算机教育要抓住机遇，迎接挑战。目前，中职院校的教学模式较为落后，演示、操作、讲解是计算机教育的基本模式，难以吸引学生的注意力。学生假如在课堂上思想不集中，错过了教师演示操作的关键时期，那么之后的自我操作便不得要领，更谈不上掌握操作技巧。集体授课仍是目前计算机教育的主要形式，教师与学生缺乏一对一的专业辅导，所以学生难以及时发现问题和解决问题。长此以往，学生在繁重的理论学习中将会力不从心，进而消磨掉计算机学习的热情和兴趣。

2.计算机考试不科学在计算机教育中，计算机基础考试是其中的关键环节，它综合反映了计算机教学水平和学生的学习质量。计算机考试为教师改进教学方法提供了依据，它是衡量学生学习成果的有力证据，是检验教学水平的重要途径。目前，中职院校在对学生的计算机基础知识进行考核时，缺乏实用、严密的考试形式。随堂测试是计算机考试的主要形式，学生难以在思想上引起足够重视，而且单一的机试或者笔试不能全方位地反映学生的计算机综合水平。

二、改革中职计算机教育的有效途径

1.实现教育与行业的接轨中职院校不同于其他教育机构，时展需求是其确定教育内容的根本出发点，计算机课程要紧跟时代和行业发展趋势。中职院校的教育目标就是为社会输送高素质的专业人才，所以中职院校在开展计算机教育时要时刻以岗位需求为前提。教师要总揽全局，时刻掌握最新的社会资讯，合理规划和划分教材内容，重点讲解计算机热点知识，掌握计算机发展前景，不断提高学生适应计算机岗位的能力。中职教育的最终目标就是为社会培养出技术型和应用型的复合型人才，从而更好地就业。所以，在设置中职课程时，要将就业作为先导条件，紧密联系实际，切实加强生产生活和教学内容的联系，为社会发展提供专业化人才。同时，中职计算机教育要以就业方向为依据，细分专业，制定出科学合理的人才培养计划，为社会输送计算机方面的专业人才。而在具体的教学内容上，要始终坚持针对性和实用性原则，不断提高学生的实践操作能力。近年来，高校进一步扩大了招生规模，中职学校的生源越来越少，而数学知识和英语知识是计算机学习不可或缺的知识构成，所以学校可以开设专门的编程班，为有兴趣的学生提供学习机会。

2.加强实践训练作为一门实用性学科，计算机十分注重实践操作和演练。在改革计算机教育的实践中，教师要不断转变教学理念，在强化理论知识的基础上要重视校外实践和课堂实训，切实提高学生的计算机操作水平。同时，学校要加大资金投入，加强硬件设施建设，为学生学习计算机创造良好的外部环境，教师要及时进行教学反思和总结，全面掌握学生的计算机水平，及时调整教学策略。此外，学校还要适当增加计算机课时，为学生提供更多的计算机操作时间，从而夯实计算机基础。

3.不断创新教育模式中职院校的学生理论基础一般较差，接受新知识的能力不强。在教学过程中，教师要采取各种有效方法和措施，不断激发学生的学习热情，鼓励学生上机操作。教师要实事求是，充分尊重学生的个体差异，对于基础较差的学生，教师要加强引导，帮助其梳理知识脉络，强化知识记忆的过程，同时大力表扬学生的点滴进步，激发学生学习计算机的热情和信心，而对于基础较好的学生，教师只需要在适当的时候予以点拨，给学生足够的思考时间，提高自主学习能力。在具体的教学实践中，教师要始终坚持学生的主体地位，同时从中职教育的具体特点着手，制定出切实可行的教学方式和内容。同时，要适当增加教学实践的机会，让学生上机操作，巩固所学知识，不断提升其解决问题的能力，从而让学生提早熟悉工程流程和内容，满足就业岗位的实际需求。

4.颁发计算机资格证目前，用人单位极为重视学历证书，所以中职院校通常以理论考核来衡量学生的计算机水平，这就使计算机教育偏离了实践操作的轨道，学生只能掌握最基本的软件使用方法，创新能力和实践能力较差，从而与职业教育的初衷背道而驰。在计算机技术不断发展的当今社会，用人单位逐渐改变了传统的人才引进方法，中专毕业证书不再是他们考虑的唯一因素，他们要求毕业生在校期间获取权威部门颁发的各项资格证书。所以，中职院校要实现综合技能训练和基础知识教育的有机结合，推动计算机教育模式改革的顺利进行。

5.建设高素质的师资队伍要保证中职计算机教育的顺利开展，就要加强师资力量和计算机基础设施建设。在中职计算机教育过程中，硬件设施也就是计算机基础设施是必不可少的重要方面，学校要满足学生的学习需求，及时更新计算机设备。同时，师资力量也是影响中职计算机教育质量的重要因素。计算机基础考试不仅是对学生计算机知识的检验，更是对教师授课能力的考验。在信息化的大背景下，中职院校要建设一支高素质的师资队伍，定期对计算机教师进行专业知识培训，提高其教学能力。

教材更新慢、教育模式单一、基础设施差等是阻碍中职院校计算机教育顺利开展的主要因素，中职计算机教育在新的形势下面临着巨大的挑战。21世纪，计算机技术是人们必备的生存技能之一，计算机人才是推动社会发展和进步的重要力量，进行计算机教育改革是大势所趋。

作者：蒋建峰单位：江苏省南通市通州区农业综合技术学校

第二篇

针对目前计算机教育面临的挑战，需要采取相应的改革措施，保障计算机教育的效果，提高学生的计算机知识和技能。具体来讲，可以从以下三个方面入手。

1提高计算机教育的实用性

在信息化背景下，计算机教育要具有高度的实用性，这样才能满足社会发展的需要。第一，明确教学目标。教学目标对整个教学具有指导作用。因此，提高计算机教育实用性的首要环节，就是要明确教学目标，即以提高学生的计算机技能为本的教学目标，这样才能做好课程设置。第二，选择符合学生和社会需要的课程。一方面，在计算机教学中，要根据学生的专业特点来合理安排课程。比如对于设计专业、广告影像行业等，在以后的从业中，需要具备处理图像的Photoshop软件，还有一些AutoCAD等，所以在具体的教学中，需要重点讲解这方面的知识，提高计算机教学的实用性。另一方面，还需要根据社会对学生提出的各项要求来教学，从而提高计算机教育的针对性。这就要求学校做好社会调查工作，了解社会的各项需求，不断改革学校的计算机教学，最大程度上提高教学的实用性。

2重视实践教学

在信息化背景下，社会需要的是技能型、应用型人才，要求学生具备良好的实际操作能力。因此，在学校的计算机教育中，需要转变传统的教学观念，在重视理论教学的同时，加大实践教学的比重，从而有效提高学生的计算机水平。首先，老师要转变教学观念，提高对实践教学的认识，从而在实际的教学中，适当增加实践教学，让学生运用所学的理论知识来指导实践，然后在实践中加深理论知识的理解，保障计算机教学效果。其次，在计算机教育的过程中，老师要多鼓励学生上机操作。与此同时，在课堂中，引导学生独立思考问题，学会运用所学的知识来解决实际问题，为日后参加工作做准备。最后，学校需要跟社会中的企业合作，给学生一个实习的机会，让学生在实习中不断提高实践能力，与社会接轨，为社会培养出应用型人才。

3转变教学模式

在信息化背景下，传统的“你听我讲”的教学模式，没有充分调动学生的积极性和主动性，教学效果不佳。所以，老师必须要改革教学模式，让学生参与到课堂教学活动中，不断提升学生的计算机水平。1)提高课堂教学的趣味性在计算机教学中，老师要提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习欲望，从而让学生主动参与到教学中，从而有效提高教学效果。首先，在课堂教学内容的选择上，要结合学生的特点，讲解一些学生感兴趣的知识，让学生在课堂上多思考，发挥他们的主观能动性。其次，在教学过程中，营造轻松、愉快的课堂气氛，与学生进行互动，多与学生交流，从学生那里得到教学反馈，能偶及时调整计算机教学，保障教学效果。2)利用现代化教学手段在信息化背景下，传统的黑板板书的教学手段，相对来讲，比较单一落后，学生的积极性不高。而随着计算机技术的不断发展，多媒体技术具有多方面的优势，比如丰富的图文信息、多样化的视频资料等，将其运用与课堂教学中，可以将教学内容直观地展现在学生面前。因此，在计算机教学中，老师要善于运用现代化的多媒体教学手段，根据教学内容，将教学内容更加生动、直观地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，降低知识的难度，有效提高计算机教学质量。

4结束语

综上所述，在信息化背景下，传统的计算机教育面临着新的挑战，其教学的实用性较弱、重理论轻实践、教学模式单一，从而严重阻碍了学生计算机水平的提升。针对这些情况，必须对计算机教育进行改革，进一步提高计算机教育的实用性，在教学中要重视实践教学，从提高课堂教学的趣味性和利用现代化教学手段两个方面来转变教学模式，保障计算机教学效果，全面提升学生的计算机水平。

作者：蔡丽霞单位：河南工业职业技术学院