中职改革计算机教学论文2篇范文

第一篇

一、计算机教学改革的措施

1.针对学生生源情况进行改革分层教学与分组教学相结合：新生入学后进行摸底考试，根据考试结果将学生分为2～3个不同层次的班级，不同班级采用不同的教学方案，合理安排教学进度。半学期后，在学生基本掌握各门计算机学科情况后再采用分组教学和任务教学相结合的方式，让4～6名学习成绩好和学习成绩较差的同学一组，分派任务实际操作，互帮互学，共同提高，共同完成任务。多媒体课件授课，转变以学生为主体的教学模式：师生互动活跃课堂气氛，提高学习兴趣，调动学生的学习主动性，从要我学变成我要学。教师应采用多媒体软件制作生动灵活的课件以吸引学生的兴趣和注意力，让学生从死板的书本中解脱出来，在轻松的氛围中掌握基础理论知识。还可转变角色，让他们站上讲台谈谈自己的学习体会和收获，引发自豪感，更好地掌握知识。

2.针对社会需求进行教学改革带学生走出去，到社会、到企业学习考察，了解最新的计算机应用技术和知识。还可以进行校企合作，对学生进行订单式的培养，让企业专业技术人员定期到校授课，让老师进企业学习新技术传授给学生，使学生能尽快掌握新知识、新技术，毕业后可以去对口企业工作，以利于学生今后的发展。

3.针对教学设施进行改革打破以前计算机教室电脑座椅成排成列的格局，采用6～8台电脑桌椅圆环型排列，以分组的形式围成圆弧形进行讨论。这样不仅使学生对机房布局产生新鲜感，喜欢来这里上课，更便于学生分组学习。如果学校有充足的资金能更换设备最好，如果资金不足也可以以班级为单位由老师带队到企业实习，让学生利用企业先进的设备学习先进的知识，同时可以为企业解决用工紧张的问题，获取经济效益，一举两得。

4.针对师资落后情况进行改革教师是提高学校教学质量的重要资源，是教学的重要组成部分，教师的专业素质高低，直接影响教学质量的好坏，对完成职业教育的任务、实现教学目的具有直接影响，因此，一定要注重师资培养。教师必须不断学习新知识，不断更新教学理念，积极改善教学方法，激发学生对计算机的兴趣，让学生在有限的时间内迅速地掌握计算机相关课程的基本知识、基本概念、基本技能和应用能力，以培养出更多、更好、更适合社会发展的技能型人才。

二、总结与期待

中职计算机专业的教学要想满足信息化社会对计算机人才的需求，就必须要对现有的教学模式进行改革与创新，提高中职计算机教师专业水平及综合素质，加强校企合作，及时了解最新社会需求并应用于教学，使学生所学的知识永不滞后。期待中职教育前途越来越光明，期待每一位从中职学校走出来的学生都能成为社会需要的新型技能人才，为祖国的建设和社会的发展添砖加瓦。

作者：王群朋苏娜单位：青岛市技师学院

第二篇

一、认真分析研究学生心态，做到因材施教

每一个学生都是一个具有独特个性的人，教师在进行教学时，要通过和学生的交流来深入了解他们，使课堂教学的进行能促进每一个学生的积极参与，使他们提高学习计算机的信心。同时要根据学生学习水平的不同，对他们提出不同的要求，在课堂实际操作中，对于学习成绩较好的学生，既要安排实际操作内容，还要引导和启发他们进行新知识的探索。而对于水平较差的学生，教师首先要做的就是提高他们学习计算机的信心，通过布置一些简单的内容让他们感到学习计算机的乐趣，克服在学习过程中产生的失败感，逐步地建立起要学好计算机的信心，使计算机能力逐渐提高。

二、从教学策略方面着手构思有效教学方法

计算机教师有了好的教学设计之后，还要在教学环节采用有效的教学策略，使教学内容在教学设计和策略双重的引导下，充分挖掘学生学习的潜力，引导他们产生探索的欲望。

（一）吸收传统教学中的精华在新课改实施后，传统教学中存在着很多不符合新的教学理念的地方，但是在传统教学中还有很多值得教师继续坚持的方面。例如，在学习比较复杂的知识和操作时，教师就可以采用传统教学过程中的按部就班法，让学生跟着教师进行操作。和传统教学不同的是：在这个过程中，学生不仅要按照教师的操作进行，还要对这些操作进行思考和理解，使其正确被学生掌握。利用教学方法中的新理念结合好的教学策略来促进学生计算机能力的提高，提高教学效率。

（二）采用问答式教学法孔子说得好：“非学无以质疑，非问无以广识。”教师为了引导学生在学习过程中的深入思考，可以在进行课堂学习时运用提问的方式来刺激他们思维的运转，达到教学效率提高的目的。例如，在“Word”的“文本框插入”过程中鼠标的指针变换非常重要，教师要针对这一环节对学生进行提问:当鼠标指针出现双向箭头的时候表示什么?（大小改变）当鼠标指针出现“横向和纵向双箭头交叉型”的时候又表示什么?（可以移动文本框）而什么样的鼠标指针才能插入文字呢?（“I”形）再通过此提问大家:当鼠标出现上述三种情况，对其他对象的操作合适是否适用呢?（是）在一问一答中，学生结合实践操作，不断提高实践能力。

三、教学指导延伸到课外计算机学习

（一）引导学生树立正确的学习目的学生在学习知识的时候首先要清楚自己的学习目的，才能促使自己朝着预定的目标前进。在学生制定学习目标时，教师要对学生进行指导，使他们能正确认识到学习计算机学科的重要性，并通过在实际运用中体会到计算机在生活中的用处，使他们对学习计算机产生浓厚的兴趣。

（二）培养学生善观察、勤思考的习惯为了让学生提高计算机的运用能力，教师要培养学生的观察能力，同时养成善于思考的好习惯。例如，在给学生布置如下作业：利用计算机设计一份板报。为了有更好的设计思路，可以引导学生通过网络来查询优秀板报的设计或观察其他班级中板报中的亮点，结合自己的思考来进行设计。在这个过程中，学生的思维发展了，同时在认真观察，努力思考的过程中他们对计算机学科的学习更加充满激情。

总之，在中职学校计算机教学中，教师要重视学生具备的能力在实际生活中是否能体现其价值，通过计算机课堂的积极参与，学生获得的计算机实际操作能力是否能运用到社会实践当中。在提高计算机课堂教学效率的同时，教师要重视计算机教材的更新，使学生学到的知识和技能能为他们在步入社会时提供有力的竞争条件，获得更好的发展。

作者：何春梅单位：河北省石家庄市第三职业中专学校