思想道德修养与法律基础教育研究范文

摘要：随着时代和社会的发展，文化产业的不断进步，思想道德修养和法律基础教育开始被人们逐渐重视，高校作为人才输出的集中地，要加大思想道德修养和法律基础教育，因为这门课程可以在一定程度上影响学生以后的发展。本文主要从思想道德修养与法律基础教育的基本情况进行分析，发现一些在教育过程出现的问题，并根据问题提出相应的解决方案。希望能给相关工作者一些借鉴意义。

关键词：思想道德；修养；法律基础；教育

学校是学生的第二任老师，学生在学校学习专业知识的同时，也在学习做人做事。这就需要老师和学校的正确引导，灌输正确的思想道德意识与法律基础教育，这门课程的开设，对于学生以后的发展有着及其重要的作用。

1当今社会思想道德修养与法律基础教育发展的现状和存在问题

随着文化的不断发展进步，我国开始实施课改，对于思想道德修养与法律基础教育也开始加大重视，但是在不断发展的过程中却显现出许多问题，需要我们进行讨论从而改正。

1．1认知度不够高：学校的老师和学校的学生对于思想道德修养与法律基础教育都没有很高的认知度，老师在教授的时候无所谓，学生在学习的时候积极性不高，导致这门课程在学习的时候困难重重。一般思想道德修养与法律基础教育课程在大一的时候就开始学习，目的是能够为学生树立正确的人生观价值观和锻炼判断能力。但是由于教授双方认知度不高，导致对于双方都有着一些影响。

1．1．1从老师的方面：老师在准备课程的时候由于认知度不高，导致课程准备没有动力，资料也不完善，对于实时更新的实事不能很好的把控，老师的教课态度会直接影响学生，开始做的不好，结局自然也很难好。

1．1．2从学生的方面：学生不愿意主动学习，只是被动的填鸭，上课不能集中注意力，在课堂上分心思做其他业余活动。

1．2教材上的问题：一般的课本都是应试教育下统一的，更新有一个间歇性，教材无聊，学生学习无激情。思想道德修养与法律基础教育都是在高中课本的基础下进行学习的，学生觉得都学过，导致兴趣缺失，养成习惯后学习效果自然也不好。排版单一，理论枯燥最后导致学习质量下降，课程不能得到应有的效果。

1．3集中学习影响质量：我国高校的思想道德修养与法律基础教育，一般采取大课形式，虽然资源得到了集中，但是相应的教学质量会有一定影响。上课的学生较多，老师不能一一的了解学生的个人情况，不能了解学生的教学质量，再加上人数较多，可能需要在一定程度上维持课堂秩序，导致对教学有影响。学生会认为，大家一起上课，证明这门课程算是公共课，不是很重要，降低了对于思想道德修养与法律基础教育学习的积极性。学生上大课，一般都在阶梯教室进行，人数众多，空间大，有的学生不能充分的理解老师教授的知识，坐的远的同学可能还看不到黑板，导致了学习质量的低下。

1．4教学方式单一：思想道德修养与法律基础教育的老师在教授课程的时候，大多数都采用传统方式，口头的讲解没有结合新兴的方式，浅析思想道德修养与法律基础教育都是与时俱进的，会随着新的事件发生和法律法规不断的完善进行相关知识的更新了解。在教授的过程中，可以采取结合实际的情况，分析新闻发生的事件，进行讨论研究，通过实例让学生产生兴趣，这比照本宣科要有效的多。

2对于思想道德修养与法律基础教育规律的把握

有效的把握教学规律，实事求是，实践是检验真理的唯一标准，分析思想道德修养与法律基础教育的现状，在教学的过程中发现问题，让理论和实际进行有机的结合，找到适合学生和教授课程的规律，进行良好的教学。当然，也要对学生的心理状况进行分析，把握他们的思维和行动动向，采用科学的方式，对学生进行引导。

3解决浅析思想道德修养与法律基础教育问题的方式

思想道德修养与法律基础教育过程中显现了一些问题，随意需要相关工作者去不断的克服和解决，找到正确的方式引导学生进步。

3．1提高认知度：学校要进行一定的改变，提供相应的资源配置，安排一段时间举办讲座，增加一些课外的活动。教师要不断的完善自己，学习是终身事业，对于国家发生的大事进行关注，对于法律法规的完善进行充电，在课余时间研究比较有效的教学方式，以情带景。学生要树立一个正确的三观，改变自己的态度，要在学习基础知识的前提下，运用到自己的生活当中去。

3．2完善教材学习：减少照本宣科的教授方式，要有强大的资料库支持，对于一个问题进行深剖，可以结合实例，结合古今找到正确的理论对学生进行教育。老师可以在课后和学生进行互动和不断的讨论，进行学习，让学生养成学习的习惯，从而促进思想道德修养与法律基础教育学科的长久发展。

3．3研究新型的教学方式：学生的学习源于老师，如果老师能够研究出有效的教学方式，那就是福音，老师要在教学方式上取其精华去其糟粕，改变传统教学方式，注重实践，演讲、讲座都是比较好的方式，用活动带动学习，让他们认为学习思想道德修养与法律基础教育课程是一件有趣的事情，能够主动参与到其中去。利用多媒体进行教学，这样有利于让课堂的氛围变的生动有趣，学生学习的积极性自然也会提高。

结语：

思想道德修养与法律基础教育从根本上来讲就是为了学生能够更好的生活，在以后的工作和生活中能够运用自己学过的知识，通过对思想道德修养与法律基础教育的学习，能够树立一个正确的三观，用法律的手段保护自己，用自身的道德修养和专业知识造福社会，做一个有用的人才。

参考文献

［1］居桐．浅析高校思想道德修养与法律基础课教学［A］．《职业时空》，2009，5（9）：103－104

［2］高培培．分析思想道德修养与法律基础教育［A］．《法制博览旬刊》，2013（3）：299－300

［3］杨岩．浅析《思想道德修养与法律基础》的教学方法［A］．《黑龙江生态工程职业学院学报》，2009（3）：123-124.

作者：张晓燕；宋辉 单位：张家口职业技术学院