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化学教育中的德育功能探讨

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摘要:化学教育是教育体系当中的重要组成部分。在新的历史条件下,特别是在党的十九大提出培养“德智体美”全面发展人才的要求之后,如何通过化学教育更好的促进学生全面发展越来越重视。本文对化学教育中的德育教育问题进行了深入的研究,不仅分析了化学教育中的德育功能,而且还就如何发挥化学教育中的德育功能提出了一些教学创新策略。

关键词:化学教育;德育功能;教学创新

在当前我国高度重视人才建设的新形势下,特别是随着“人才强国”战略的深入实施,对教育工作也提出了新的要求,如何培养学生的思想道德素质,越来越受到方方面面的高度重视,对于化学教育来说,由于其涉及面广,因而可以更好的通过化学教育开展德育教育,进而使“德育为先”的教育思想得到有效的贯彻和落实。这就需要化学教师在开展化学教育的过程中,要切实发挥好德育功能,积极探索更加有效的教育路径,使“德育为先”能够在化学教育中得到充分的展现,进而促进学生全面发展。

一、化学教育中的德育功能

对于学校教育工作来说,尽管教学是其重要方面,但在新的历史条件下,特别是在我国高度重视“德智体美”全面发展的新形势下,必须坚持“德育为先、教学为主”的教学思路,只有这样,才能使教育工作取得实实在在的效果。任何教育都应当与德育紧密结合起来,特别是对于化学教育来说,其德育功能更为显著,广大教师应当对此有清醒的认识。一方面,化学教育的德育功能突出表现为可以培养学生的科学精神,化学是一门科学,在开展化学教育的过程中,不仅可以对化学专业知识进行教学,而且也要结合化学史,使学生通过化学教育树立强烈的科学精神,培养学生的科学态度,学会运用科学思维学习和生活,因而从这个意义上来说,化学教育对于培养学生的科学精神、探索意识、求真思想都具有十分重要的价值;另一方面,化学教育的丢弃功能还表现为可以培养学生的环保意识,由于在开展化学教学的过程中,涉及到环保方面知识十分广泛,除了教材中涉及到的环保知识之外,化学实验比较多,因而可以通过对教学内容进行深入的分析和融合,着力培养学生的环保意识,特别是通过绿色化学理念的教育和引导,能够使学生对环境保护给予更深的认识,并且在化学实验以及生活过程中“保护环境、从我做起”,因而化学教育能够极大的培养学生的环保意识[1]。

二、发挥化学教育中德育功能的路径

对于化学教师来说,在贯彻“德育为先”教育思想的过程中,一定要充分发挥体育教学中的德育功能,采取更加有效的措施,深入研究和不断改进化学教学方法,努力在化学教学过程中更好的培养不生的思想道德素质,使学生全面发展。从当前化学教育的整体情况来看,尽管很多化学教师已经深刻认识到化学教育的德育功能,但在具体的实施过程中,仍然存在很多制约因素,特别是教育思想和教育方法仍然不适应“德育为先”的要求,需要引起教师的高度重视。教师在具体的教学过程中,除了要提高德育教育的重视程度之外,还要更加重视德育功能的发挥,重点应当在以下几个方面取得突破。

一是强化教学融合。发挥化学教育的德育功能,要求教师必须要把化学教育与德育教育进行有效的融合,使其能够更具有协同性,确保化学教育、德育教育“双丰收”。教师在具体的教学过程中,一定要按照“寓思想政治教育于化学教育之中,以达到中学化学教学的目的”的要求,高度重视化学教育与德育教育的深度融合,这既是教学方法创新,同时也是化学教师义不容辞的重要责任。在具体的教学过程中,教师要着眼于培养学生的科学精神和环保意识,强化教学融合机制建设,比如教师可以通过“生活化”教学,将化学知识与生活结合起来,能够使其更具有融合性,并且能够很好的培养学生良好的习惯和素质。还可以将我国在化学方面取得的成就与教学工作结合起来,能够有效的培养学生的民族自豪感[2]。

二是狠抓实验教学。由于化学教学的特殊性,实践教学相对较多,通过初中教学可以极大的融入到德育教育当中,进而使化学教育中的德育功能得到更加有效的发挥,这有赖于教师进行深入的研究才能取得更好的效果。比如我在开展化学实验教学的过程中,着眼于培养学生的科学精神和环保意识,高度重视“绿色化学”理念的教育和引导,使学生通过化学实验了解到环境污染的原因,同时也让他们深刻认识到环境保护的重要性,而且环境保护就在身边。教师在开展实验教学的过程中,应当更加重视德育方法的创新,不仅要向学生普及“绿色化学”理念和知识,而且还要让学生深刻认识到“知行合一”的重要性,充分发挥自身的主观能动性,参与到环境保护当中。

三是坚持以人为本。要想在化学教育中更好的发挥德育功能,还要高度重视在化学教学过程中做好以人为本,从学生的实际情况出发,着眼于提高学生的思想政治水平开展化学教学创新工作。教师要加强对学生基本情况的调查和分析,了解学生的思想政治素质,有针对性的开展德育教育,特别是要运用更加科学的方法,努力提升德育质量。比如我在教学的过程中,根据不同的教学内容,在上课之初都会进行一系列的德育渗透,并且与教学内容紧密结合起来。比如通过运用互动教学方法的过程中,我会让学生倾听不同的意见;再比如我在运用探究式教学的过程中,高度重视这生自主意识的培养,而且还培养学生的团队精神和合作意识,使学生的综合素质得到提升。在化学教育中发挥德育功能,一定要坚持以人为本,要着眼于培养学生的综合素质,不仅要促进学生科学精神、环保意识的提升,而且也要通过多元化的教学方法,培养学生的团队精神、合作意识、钻研精神以及勤奋精神等等,确保德育功能得到最大限度发挥[3]。

综上所述,化学教育具有很强的德育功能,不仅能够培养学生的科学意识和科学精神,而且也能够极大的培养学生的环保意识,化学教师在开展教学活动过程中,一定要重视化学教育的德育功能,着眼于更好的推进“德育为先、教学为主”的教育思想,积极探索化学教育模式和教学方法改革,重点要在强化教学融合、狠抓实验教学、坚持以人为本等三个方面狠下功夫,努力使化学教育的德育功能得到最大限度发挥,促进学生思想道德品质的整体跃升。

参考文献

[1]徐晓东.如何在化学教学中渗透德育教育[J].数理化学习,2017,(01):59-60.

[2]姜俊龙.德育在化学教学中的有效应用[J].学园,2016,(33):148-149.

[3]赵文超.德育在中学化学教学中的渗透[D].苏州大学,2016.

作者:边永亮 单位:内蒙古包头市一机一中

化学教育中的德育功能探讨责任编辑:张雨    阅读:人次