高职院校中人本管理理念的应用范文

摘要：

对学校学生进行有效管理需要根据学生的发展特点来，现在的高职院校的管理体制以及教育对象都和以往有所不同，在新的形势和新的发展下，高职院校的教育管理工作需要作出新的改进以适应当前要求，要用“以人为本”的理念来进行教育管理。本文在高职院校转型的前提下，提出了在高职院校中用“以人为本”理念进行管理。本文对人本管理理念的意义进行了探讨分析并提出了如何实施人本管理的策略。

关键词：

高职院校；以人为本；管理理念

一、以人为本理念在高职院校中应用的意义

人本管理的定义是：在人类社会中，有组织的活动以人性为中心，分析问题以人性为主，并且按照人性的情况来实施管理策略的一种管理方式。文化管理运作和实践的核心就是人本管理，它要求要理解人并且尊重他人，激发他们的积极主动热情和创造力。人本管理打破了传统的“管人管事”模式，是一种现代化的管理方式。人本管理在管理方式中是一次根本的跨越从而到达了更高层次的管理方式。对于广大高职院校来说，管理的范围涉及到学校的管理人员、教师以及学生，其中教师和学生直接参与了教育活动，也是最能体现出教学管理工作的效果。人本管理理念的好处是，它能够契合教师的职业规划构建出动态而又科学的管理机制，教师可以对自己的不足之处和优势进行掌握，从而制定出相应的个人规划，来提高自己的专业技能。形成以人为本的风气，改变传统的学生被管的教学方式，以学生为主体来进行教学，对学生的尊严和个性要给予尊重，让学生在自由宽松的氛围中学习。当教师和学生之间的教和学被充分激发，学校的教师和学生才会更加优秀，学校教学工作才会有更大的发展。

二、人本管理在对教师管理中的应用

教师是教学活动中的主体，对学校是否能够很好发展有很大的影响。随着时代的发展和进步，教师们对于民主的追求也越来越强烈。教师们对领导的盛气凌人和粗暴简单的训斥也是非常反感的，对于有民主作风的领导是欢迎的。民主的领导在管理时可以为学校创造民主与和谐的宽松氛围，在学校可以营造出人人心情舒畅、和睦相处而又自我约束的环境。孟子也说过，要以德治人。作为一名领导，在管理他人的时候，首先自身要能作出榜样，用自己的个人魅力让人信服。管理中，不管对象是领导还是普通教师，都能平等对待，大公无私。特别是在教师对教师工作的分配和评优以及职位的晋升上，更要一视同仁，不差别对待。在高职院校的教师管理中，要将以师为本作为根本。在实际中，教师的行为准则和针对教师的管理制度，都体现了对教师的约束和限制。它侧重于管理中的效率和秩序，却忽略了管理制度的是否合理。在对管理制度制定以及实施的过程中，忽略了老师作为独立的个体，也没有重视制度的价值平等和自由。实际上，学校制定一系列的管理制度是为了能够对教师进行约束和限制，使其根本上满足教师们的身心需求，使学校能够更加运作自如和规范。正因为如此，学校在制定管理制度时对五个方面特别注重。第一是在进行教师的管理制度时要关注征求教师的看法，在尊重、相信、理解并依靠教师的前提下，使管理制度在制定时能够体现出教师们的利益，从而也得到更多教师的认可。第二是制定管理制度时考虑到教师的权利问题。要对教师基本的教学权利、对教学方法的选用权利及学习进修的权利进行保障。第三是要体现出对教师精神的激励。激励要以老师为核心，教师这个职业与其他职业的区别就是在实现自我的成就期望值上要更高一筹，所以，学校更加应该创造条件来满足教师的需求。除了这些，可以将制度的表述制定的更加人性化从而让教师更加容易接受，改变教师抵触的态度。

三、人本管理在对学生管理中的应用

第一要建立以学生为本的观念。学校管理中的具体应用可以从以学生为本体现出来，其中注重要以学生为本进行管理和教育，要对学生独特的个性进行尊重，对他们的自尊心要予以保护，引导并帮助学生发挥自己的潜能和个性从而实现他们每个人独特的价值。对学生实施拔苗助长和定制条框是违背学生天然的身心发展规律的。对学生实行素质教育目的之一就是让学生能够更加自由活泼地成长，也就是按着学生的身心发展特点来进行相应的教学。高职院校实行的多学制决定了学生身心在不同阶段有着不同类别的特点，所以尊重学生的身心发展特征以及按照其特征来实施教育非常重要。学校根据学生的特长和潜质来定制合理的课程，并合理安排课程进度。

第二是要尊重每一位学生的个性。在高职院校的教学应根据学生的个性和兴趣爱好来安排教学，这也是以学生为本的最重要的一点。高职院校的学科种类众多，所以教师在教学时不能一成不变地进行教学，也不能盲目模仿其他的院校，而是要根据学生原本的特点，使其更加完善，帮助他们发展，要对每位学生特有的价值进行挖掘，并鼓励他们将其发展。

第三是教师和学生之间建立民主平等的关系。教育这一活动是由教师和学生共同完成的，特别是在高职院校，每一门学科都需要教师和学生之间认真交流沟通，达到共鸣，这样教学效果才会更加显著。高职院校的教育模式也表现出需要老师和学生共同进行和参与，正因为如此，在高职院校，教师和学生之间的关系应该是民主、和谐而又平等的。教师在进行教学时，应鼓励带动学生与其积极互动，如此一来，教师也能够更好地向学生传授知识以及培养学生的能力。当然，教师在教学过程中，也要注重学生独立性和自主性的培养，使其实现全面发展。

四、结语

综上所述，在高职院校中施行人本管理，在高职教育中的人文精神进行充分发掘，有利于体现出高职教育的本质。帮助高职教育更好地完善其教育的功能，使高职教育的价值得到提升。

参考文献：

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作者:张信阳 单位:广东南华工商职业学院