高职院校体育教学现状范文

一、对学生缺乏科学的评价

受应试教育影响，高职院校对学生的评价标准还是以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价，对调动学生的积极主动性不利。在体育教学中更是如此，由于学校、教师、学生本身对体育教学的重视程度不够，因此，教师对学生在体育课上的表现很少进行评价，即使进行评价也是简单地说说而已，根本起不到有效评价的作用，更别说通过教师的评价促使学生发现学习过程中存在的问题了，这样对学生培养学习兴趣、积累知识和提升体育技能都非常不利。

二、改进高职院校体育教学的意义

（一）提高学生的身体素质开展体育教学对提高身体素质、促进身心健康十分有利，为更好地学习知识提供健康的身体、奠定坚定的基础，因此，在高职院校开展体育教学具有非常重要的意义。高职院校时期是学生积累知识和身体发育的重要阶段，并且学生有很大的学习压力，如果不加强体育锻炼就不能保证学生有健康的身体进行学习。因此，学校必须对体育教学引起足够的重视，使学生有良好的身体条件开展学习，从而促进学生的身心健康发展，为学生更好地步入社会奠定良好的基础。

（二）促进体育教学质量的提高高职院校开展体育教学目的是让学生了解体育理论、掌握体育技能和运动技巧，使学生拥有健康的身体，促进学生全面发展。因此必须对当前高职院校体育教学中存在的问题加以改进，以确保提高学生的体育技能，使学生有充沛的精力学习文化知识，促使学生积极主动地投入到体育教学中来，从而促进高职院校体育教学质量的提高。

三、改进高职院校体育教学的策略

（一）转变教学思想，调动学生的积极主动性体育教师要积极转变教学思想、创新教学观念，在教学中要以学生为中心，发挥学生的学习主体作用，调动学生的积极性，使学生主动投入到体育教学中来。在教学中，教师要关心、关爱、关注学生，尊重学生的个性发展，赢得学生的理解、信任和尊重，要结合学生的兴趣爱好开展适合学生的体育项目。同时教师要积极营造和谐的体育氛围，给学生搭建充分展示自我的平台，促使学生积极探索和实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握体育技能，促进学生的全面发展。

（二）创新教学组织形式，培养学生的学习兴趣体育课的课堂就是操场和运动场地，如果体育课的教学组织形式不合理，学生的学习兴趣就会大大降低。因此，教师在教学时要善于对课堂组织形式进行创新，采用新颖的形式开展体育教学，促使学生产生浓厚的兴趣，以提高体育教学效果。如，把游戏引入到体育教学中，把体育技能和游戏结合起来，使学生在进行游戏的同时掌握一定的体育技能，让学生感受到体育带来的快乐。

（三）加大师资力量投入，提高教师队伍素质要想提高高职院校体育教学质量，就必须加强体育教师队伍建设，在从外部引进优秀体育教师、不断扩大教师队伍的同时，要加强对本校体育教师的培训，通过教师间的交流、到其他学校学习先进的教学经验、到专业院校进行培训等方式提高教师的专业知识技能，使教师的教学能力和综合素质不断得到提高。（四）改善评价方式，充分发挥教学评价的作用在体育教学中，教师要创新教学评价方式，注重评价学生的学习过程，充分发挥教学评价的作用，从学生的平时出勤、常规表现以及是否积极参加体育活动等方面对学生进行评价，通过学生自评、学生互评和教师评价等促使学生更好地参与到体育教学中。

总之，作为高职院校的一门重要课程，体育教学对增强学生体质、促进学生健康有很好的推动作用。教师要充分认识到高职院校体育教学过程中存在的不足，并积极采取措施加以改进，以提高高职院校体育教学质量，促进体育教学的创新发展。

作者：王静 单位：河北轨道运输职业技术学院