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初中音乐高效课堂建构策略

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【摘要】在e时代背景下,传统的教学模式已经无法适应我国教育事业的发展,为了促进初中音乐教学效率的提升,必须实现对高效课堂的有效构建。本文主要对e时代背景下初中音乐课堂现状进行分析,并提出相应的策略,从而实现对初中音乐高效课堂的有效构建。

【关键词】e时代;初中音乐;高效课堂;策略

前言:

e时代背景下,教育教学中充分融入信息化,是时代发展的必然趋势。在初中音乐教学中,实现对e时代中信息技术的高效运用,从而实现初中音乐高效课堂的构建,是当前推动初中音乐水平、培养学生综合素质的重要方式。

一、目前初中音乐教学现状

(一)教学方式单一

受传统教学方式的影响,在初中音乐课堂上,有的老师教学方式过于单一,主要以老师在讲台上给学生讲解音乐知识为主,学生在下面听讲为辅,学习处于被动接受知识的状态,影响了学生学习音乐的主动性。这种单一的教学方式不但会让学生觉得课堂枯燥,还会使学生的创造力受到限制,影响学生音乐水平的提高,不利于学生全面发展。随着新课标改革不断深入,越来越重视学生在课堂上的主体地位,让学生的个性得到充分发挥,这种单一的教学模式很容易让学生对音乐课失去学习的兴趣,进而影响学生音乐水平的提高。

(二)缺少对音乐课的重视

受应试教育的影响,有的老师认为音乐课没有多大用处,在音乐课堂上,老师带领学生一起唱歌,向学生传授一些演唱技巧就让学生自己练习,导致学生学习音乐的积极性不高,在练习过程中,很多学生学习文化课,缺少对音乐课的重视。有的老师认为只要把教学任务完成,就达到了教学目的,影响了学生对于音乐的兴趣,使得教学质量得不到提高。在初中音乐教学过程中,有的老师只对学生讲理论知识,缺少师生之间的互动性,降低了学生学习音乐的兴趣。

二、e时代背景下实现初中音乐高效课堂构建策略

(一)激发学生学习音乐的兴趣

随着信息技术不断发展,在各个领域得到了广泛应用,在e时代背景下要想实现初中音乐高效课堂,必须改变传统的教学方法。在初中音乐课堂上,老师通过对信息技术的科学化运用,能够实现轻松课堂氛围的有效创设[1],例如,在学习《东方明珠》时,老师可以利用多媒体播放这首歌,让学生了解这首歌的演唱,老师再向学生介绍这首歌的创作背景,增强学生对于音乐作品的情感把握,让学生在音乐作品中产生情感共鸣,进而提高音乐欣赏能力。此外,在音乐教学过程中,老师可以通过小组的形式进行讲课,这样不但能够提高学生学习音乐的兴趣,还能营造一个良好的课堂氛围,进而提高课堂教学效率。

(二)创新教学方法

通过对信息技术的有效运用,实现轻松教学氛围的创设,能够有效激发学生学习音乐的积极性,从而为接下来的教学打下坚实的基础[2],促使学生积极参与到音乐学习中,进而提高课堂教学质量。在e时代背景下,老师要改变传统的教学观念,创新教学方法,进而构建初中音乐高效课堂。首先,以多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。在新课改背景下,老师要重视学生个性发展,这就需要老师改变传统的教学方法,根据学生的实际情况进行有效教学,提高学生学习音乐的兴趣。比如,在讲《让世界充满爱》时,老师可以借助多媒体对学生进行教学,让学生观看相关视频,加强学生对所学内容的了解,这样不但能够使课堂内容更加丰富,还能提高学生学习音乐的兴趣,进而提高学生音乐鉴赏能力。老师还可以通过游戏竞赛的方式对学生进行教学,把学生分成几个小组,以小组的方式进行学习,这样不但能够激发学生学习音乐的热情,还能使学生产生竞争意识,想在竞争中取得第一名,从而提高学生学习音乐的主动性。其二,鼓励学生在音乐课上发挥个性思维。在初中音乐课堂上,老师要充分利用信息技术的优势对学生进行有效教学,老师对课堂教学内容进行有效设计,借助多媒体对学生进行演示,从而激发学生的学习兴趣。在e时代背景下,初中音乐课堂教学方法的创新有很多种,不仅能够实现对多媒体技术的有效运用,而且通过对内部教学网以及电子产品的有效运用[3],也能够实现高校课堂的构建,进而提高课堂教学质量。结语:在e时代背景下,实现信息技术和课堂教学的高效融合,是我国教育事业发展的必然趋势。因此,在初中音乐教学中,老师要加强对构建高效课堂的重视,从而提高音乐教学水平。

参考文献:

[1]施丽兵.论情感教学在初中音乐教学中的应用[J].黄河之声,2016,(20):53.

[2]乔福燕.初中音乐创新教学的探讨[J].中国校外教育,2013,(20):70.

[3]张毫.新课改背景下初中音乐课堂有效教学研究[D].西华师范大学,2015.

作者:张辉 单位:莒县第三中学

初中音乐高效课堂建构策略责任编辑:张雨    阅读:人次